原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第2课《原始农耕生活》教学设计
一、课程标准
通过了解河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活；
了解私有制、阶级和早期国家的产生；
二、核心素养
1、通过在我国多处发现新石器时代的文化遗产，知道中华文明起源多元一体。（史料实证、
唯物史观、家国情怀）
2、通过对半坡居民、河姆渡居民之比较，知道不同的环境出现不同的差异，都是适应环境
的需要。（史料实证、历史解释）
3、通过介绍良渚遗址、陶寺都城遗址，证明距今5000——4000年左右，长江流域下游、黄
河中游出现阶级分化、早期国家，进入文明社会。（唯物史观、史料实证）
三、教学目标
四、教学重难点
了解半坡、河姆渡原始居民的农耕生活及其特点，思考对原始农耕生活的认识；
知识与能力知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据；将半坡原始居民、河姆渡原始居民相关历
史知识总结列表，提高学生学习的积极性，训练学生的思维能力。
观察历史文物图片，寻找其中较为明显的历史信息，初步分析、解释其中反映的历史特
过程与方法
征，形成简单的历史结论。培养学生观察历史文物图片的基本技能和口头表达能力。
感受创造出我国原始农耕文化的先民们的智慧，培养爱国主义情感；体会人类适应自然
情感态度与的艰辛；认识中国原始农耕发展对中国远古时代社会进步的重要意义。通过新课知识的
价值观学习，使学生对创造出我国原始农耕文化的先民在生产与劳动的过程中体现出的智慧与淳
朴，对中华民族祖先的高度认同感和光荣感。
重点：了解半坡、河姆渡原始居民的农耕生活及其特点；区分两种地区的住房结构和农作
物的区别。
难点：了解农业发展对中华文明产生的深远影响；知道考古发现是了解史前社会历史的重
要依据。
五、教学过程
教学过程
教学内教师活动学生活动备注
容
联系旧1、引导学生回忆所学知识，提出问题：北京联系上节课所学内
知，导入人究竟是如何获得食物的呢？容，积极思考，回
新课2、指出食物来源的不固定极大地限制了人类答问题。
的发展。当人类成为食物的生产者时，人们
的生活有了新的变化。由此导入新课。
第2课（1）引导学生观察书本第七页《我国原始农观察地图，回答问一图一表，讲授
原始农耕时代主要遗址图》，找一找原始农耕时代题。新课；观察地
耕生活遗址主要集中在哪些区域？思考问题并适当记图，寻找信息。
（2）提出问题：黄河、长江等大河对原始农录。教师需要关注
业的产生具有怎样的作用？在地图中寻找信息学生的学习态
（3）引导学生思考原始农业起源的要素。并作标注。度和小组合作
（4）指导学生在地图上找到并圈出两个典型完成的情况。此
的农耕时代遗址。处环节可以采
用生生互评、教
师点评等多样
文档评论（0）