部编八年级下校级公开课一等奖回延安课件.pptVIP

学习目标1．了解陕北民歌“信天游”的艺术特点；2．体会比、兴的表现手法和夸张等修辞手法的运用；3．体会诗人重返延安的激动心情，领会诗人对延安人民的无限热爱之情，自觉地继承和发扬革命传统。整体感知第一部分：回延安。写诗人回到延安时的兴奋、激动之情。第二部分：忆延安。回忆当年在延安的战斗生活情景。第三部分：话延安。写与延安亲人欢聚的感人场面。第四部分：看延安。写延安十年来的巨大变化。第五部分：颂延安。赞颂延安在革命进程中的重大功绩，并展望它的锦绣前程。诗人是按照怎样的线索来抒发情感的。诗人是按照回延安的过程这一线索来抒发情感的。合作探究诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的情感。人物动作描写的语句：手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。双手搂定宝塔山。一头扑在亲人怀。人物语言描写的语句：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”场景描写的语句：满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……品味语言1.读第二部分，说说这部分主要运用了什么手法。2.品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。（1）千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！（2）杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（3）千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（4）对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。品味语言1.读第二部分，说说这部分主要运用了什么手法。运用了比兴的手法。“比”就是用彼物比此物。“兴”就是先从别的事物引起所咏之物。先用“树梢”“树枝”“树根根”比喻诗人与延安人民密不可分的亲密程度，突出了诗人回到“家中”的感受。再用“羊羔羔吃奶眼望着妈”作比，表明诗人如同羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈，是母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长，写出了延安热火朝天的大生产运动，而诗人也为能投身于其中而自豪。作者以人和动物类母子间的至诚至爱为喻，表达了自己对延安、对革命的热爱之情。（1）千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！“千声万声”所表现的是连声呼唤，“千”“万”是夸张，极写呼唤声之多、之密。“母亲延安”直接把延安称作“母亲”，是拟人手法，一下子把“我”和延安的关系揭示出来了。（2）杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。“唱”“笑”“招”是描写动作和表情的，这是拟人手法的连用，渲染了欢乐的气氛。（3）千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！“千万”“不够”运用夸张的手法，表明延安变化之大，看也看不过来。（4）对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。“换新衣”运用拟人的手法，表明变化之大；把延安称作母亲，无限亲切，抒发了诗人对延安的深厚感情和对延安旧貌换新颜的由衷歌颂。写法探究本诗具有浓郁的地方特色，试根据下面的提示深入体会。1.全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。2.诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。1.全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。如“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……”“心口呀”和“灰尘呀”构成了诗句的起兴部分，近似信天游中“羊个肚肚手绢”的唱腔，将读者情绪一提，为下文直接点题做了感情铺垫。诗歌也体现了信天游押韵的特点，在第一节的诗文中，以每两小句为一单位，分别押了ao,ang,an,ao,ai等韵，使得整首诗读来音韵和谐。2.诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。如“莫要”“紧紧儿”“几回回”“白羊肚手巾”“登时”“白生生”等都是陕北的口语，充满着浓郁的地域风俗。情感归纳本诗中作者的思想感情是一步步升华的。诗人踏上延安的土地、见到延安的亲人，是激动、喜悦的；诗人回忆延安对自己的养育，描写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安的新面貌之后，爱延安、爱革命、爱人民的感情达到了高潮；当诗人又要离别延安时，从结尾两句诗可以领会到，诗人难舍难分的惜别之情上升到了巅峰。

鲜明的地方色彩诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等带有延安的色彩，诗中所采用的信天游形式，是陕北民歌；诗中“登时”‘莫要”“几根根”等，取自陕北方言。诗歌表达的是对延安的