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早期教育专业
人才需求调研报告
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早期教育专业人才需求调研报告
一、专业基本情况
(一)专业分析
本专业为高等专科早期教育专业。
从职业面向上看,具有职业性和师范性的双重性质。从职业
性而言,本专业以培养面向各类早期教育机构第一线应用型人才
为目标,从师范性而言,本专业毕业生的服务对象是0-3岁学前
儿童,是一个思维活跃、想象力丰富、身心正在迅速发展的稚嫩
的生命群体。由于服务对象不同于工厂车间的流水线上打造的规
格统一的物质产品,早期教育专业人才培养的过程和方法也与其
他专业不同,具有很强的师范性。
从学历层次上看,本专业为专科层次。以专科层次为主的教
育专业,具有其独特的优势。它既不同于中职院校早期教育专业
“轻理论、重技能”的培养方向,也不同于本科院校早期教育专
业“重理论、轻技能”的培养方向,而是既要立足行业特色,着
眼于学生实践能力和创新能力的培养,又要积极寻求与本科早期
教育专业的对接,给学生以可持续发展的动力和空间。
从高职高专教育的服务对象特点来看,本专业的服务对象主
要是山西省各县市的早期教育机构,少量辐射周边部分省市的早
期教育机构。山西省早期教育人才的培养大多数处于中专层次,
只有三所师范高等专科学校培养专科层次的早期教育人才,使得
该专业在人才培养层次上出现滞后现象。本专业的设置可以为山
西省早期教育培养更多符合社会需求的高素质的早期教育工作
者,引领山西省早期教育事业的发展。
(二)专业定位
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本专业的定位是:体现职业性和师范性的统一,培养以职业
能力为核心的具有实践能力、创新能力的应用型早教师资,强化
专业办学的师范性,突出实践性,加强学生人文素质的培养、早
期教育教学理论知识的实践应用、教师专业基本能力的训练。根
据省情、校情,遵循高职高专办学理念,顺应教师教育办学的格
局,利用学校办学优势创新办学体制,形成以专科教育为主,开
办早期教育师资培训等多层次的人才培养模式,为山西省广大城
乡定向培养早期教育师资,实现立足山西、辐射周边、面向全国
的培养目标。
二、人才需求情况分析
(一)开设早期教育专业是社会发展的迫切需要。
根据《中国人口统计年鉴》统计:中国0-3岁婴幼儿约为0.7
亿人,城市分布为1100万人,而且,平均每小时就有2000多名
婴儿诞生。目前,这个市场正在以每年28%的速度增长,是名副其
实的朝阳产业。尤其是全面二胎政策实施以来,2016年中国人口
自然增长率创十一年新高,全年出生人口1786万人,比上年多增
131万人,人口出生率为12.95‰,是过去15年来最高。2003年,
教育部等部委颁布《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》明确
提出要“全面提高0-6岁儿童家长及看护人员的科学育儿能力”。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出要
“重视0-3岁婴儿教育”。这些都表明国家已将0-3岁婴幼儿早
期教育纳入教育政策的主流,0-3岁婴幼儿教育将获得更加广阔的
发展空间。早期教育的迅速发展和国家对早期教育的支持决定了
社会对早期教育人才的需求。而目前国内大学的学前教育专业主
要针对3-6岁幼儿的教育管理人才和教育人才的培养,0-3岁早期
教育人才的培养处于比较滞后的状态。要保证早期教育良好、正
常的发展,必须依靠高质量的早期教育人才。早教机构、亲子中
心以及各种早期教育类的服务机构将在全国各地纷纷涌现,全国
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大中城市早教机构对各类师资人才的需求每年缺口至少80万人,
并且这个数字有增无减。由于国内大中专院校开设早教专业学历
教育的较少,
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