早期教育专业人才需求调研报告.doc.pdfVIP

谢谢你的观看

早期教育专业

人才需求调研报告

谢谢你的观看

谢谢你的观看

早期教育专业人才需求调研报告

一、专业基本情况

（一）专业分析

本专业为高等专科早期教育专业。

从职业面向上看，具有职业性和师范性的双重性质。从职业

性而言，本专业以培养面向各类早期教育机构第一线应用型人才

为目标，从师范性而言，本专业毕业生的服务对象是0-3岁学前

儿童，是一个思维活跃、想象力丰富、身心正在迅速发展的稚嫩

的生命群体。由于服务对象不同于工厂车间的流水线上打造的规

格统一的物质产品，早期教育专业人才培养的过程和方法也与其

他专业不同，具有很强的师范性。

从学历层次上看，本专业为专科层次。以专科层次为主的教

育专业，具有其独特的优势。它既不同于中职院校早期教育专业

“轻理论、重技能”的培养方向，也不同于本科院校早期教育专

业“重理论、轻技能”的培养方向，而是既要立足行业特色，着

眼于学生实践能力和创新能力的培养，又要积极寻求与本科早期

教育专业的对接，给学生以可持续发展的动力和空间。

从高职高专教育的服务对象特点来看，本专业的服务对象主

要是山西省各县市的早期教育机构，少量辐射周边部分省市的早

期教育机构。山西省早期教育人才的培养大多数处于中专层次，

只有三所师范高等专科学校培养专科层次的早期教育人才，使得

该专业在人才培养层次上出现滞后现象。本专业的设置可以为山

西省早期教育培养更多符合社会需求的高素质的早期教育工作

者，引领山西省早期教育事业的发展。

（二）专业定位

谢谢你的观看

谢谢你的观看

本专业的定位是：体现职业性和师范性的统一，培养以职业

能力为核心的具有实践能力、创新能力的应用型早教师资，强化

专业办学的师范性，突出实践性，加强学生人文素质的培养、早

期教育教学理论知识的实践应用、教师专业基本能力的训练。根

据省情、校情，遵循高职高专办学理念，顺应教师教育办学的格

局，利用学校办学优势创新办学体制，形成以专科教育为主，开

办早期教育师资培训等多层次的人才培养模式，为山西省广大城

乡定向培养早期教育师资，实现立足山西、辐射周边、面向全国

的培养目标。

二、人才需求情况分析

（一）开设早期教育专业是社会发展的迫切需要。

根据《中国人口统计年鉴》统计：中国0-3岁婴幼儿约为0.7

亿人，城市分布为1100万人，而且，平均每小时就有2000多名

婴儿诞生。目前，这个市场正在以每年28%的速度增长，是名副其

实的朝阳产业。尤其是全面二胎政策实施以来，2016年中国人口

自然增长率创十一年新高，全年出生人口1786万人,比上年多增

131万人,人口出生率为12.95‰，是过去15年来最高。2003年，

教育部等部委颁布《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》明确

提出要“全面提高0-6岁儿童家长及看护人员的科学育儿能力”。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出要

“重视0-3岁婴儿教育”。这些都表明国家已将0-3岁婴幼儿早

期教育纳入教育政策的主流，0-3岁婴幼儿教育将获得更加广阔的

发展空间。早期教育的迅速发展和国家对早期教育的支持决定了

社会对早期教育人才的需求。而目前国内大学的学前教育专业主

要针对3-6岁幼儿的教育管理人才和教育人才的培养，0-3岁早期

教育人才的培养处于比较滞后的状态。要保证早期教育良好、正

常的发展，必须依靠高质量的早期教育人才。早教机构、亲子中

心以及各种早期教育类的服务机构将在全国各地纷纷涌现，全国

谢谢你的观看

谢谢你的观看

大中城市早教机构对各类师资人才的需求每年缺口至少80万人，

并且这个数字有增无减。由于国内大中专院校开设早教专业学历

教育的较少，