青岛版（2024）小学信息技术第六册《第3课 开启藏宝箱和玩转汉诺塔-枚举与递归算法》教学设计 .pdf

青岛版(2024)小学信息技术第六册《第3课开启藏宝箱

和玩转汉诺塔■枚举与递归算法》教学设计

一、教材分析

本课是青岛版(2024)小学信息技术第六册的内容，主题为

“开启藏宝箱和玩转汉诺塔-枚举与递归算法”。通过本课的

学习，学生将接触到枚举和递归这两种重要的算法思想，并

通过具体的实例一一藏宝箱开启和汉诺塔游戏，来加深理解。

本节课的设计旨在培养学生的逻辑思维能力和计算思维，同

时激发学生对信息技术课的兴趣。

二、教学目标

1.知识与技能：

-理解枚举算法的基本概念和应用场景；

-掌握递归算法的基本思想和实现方法；

-能够使用枚举和递归算法解决简单的实际问题。

2.过与方法：

-通过分析藏宝箱开启和汉诺塔游戏的过，学会用算法

思维解决问题；

-学会使用流图或伪代码描述算法过；

-通过小组合作和讨论，提升解决问题的能力。

3情.感态度与价值观:

-激发学生对算法学习的兴趣和好奇心；

-培养学生的逻辑思维能力和计算思维；

-培养学生的团队合作意识和创新精神。

三、教学重难点

1.教学重点：

-枚举算法的基本概念和应用；

-递归算法的基本思想和实现方法。

2.教学难点：

-递归算法的理解和应用；

-如何将实际问题转化为算法问题。

四、教学过

1.导入新课

-通过展示一个藏宝箱的动画，激发学生兴趣，引出本课

的主题开启藏宝箱和玩转汉诺塔。

2.探究新知

-(1)枚举算法

-介绍枚举算法的概念，即列出所有可能的解，通过检

验找出符合要求的解。

-以藏宝箱的密码为例，讲解如何使用枚举算法来破解

密码。

-学生尝试使用枚举算法解决简单的密码问题。

(2)递归算法

-介绍递归算法的概念，即一个函数直接或间接地调用

自身。

-以汉诺塔游戏为例，讲解递归算法的实现过。

-学生通过模拟汉诺塔游戏，理解递归算法的思想。

3.巩固练习

-给出几个简单的枚举和递归算法问题，让学生尝试解决。

-学生分组讨论，分享解题思路和过。

4.课堂小结

-总结枚举和递归算法的基本概念和特点。

-强调算法思维在解决问题中的重要性。

5.布置作业

-让学生设计一个简单的枚举或递归算法序，解决一个

实际问题。

五、板书设计

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《第3课开启藏宝箱和玩转汉诺塔-枚举与递归算法》

一、枚举算法

1.概念：列出所有可能的解，通过检验找出符合要求的解

2.应用：破解密码

二、递归算法

1.概念：一个函数直接或间接地调用自身

2.应用：汉诺塔游戏

-分解问题

-递归调用

-合并结果

三、算法思维

-用算法解决问题

-流图/伪代码描述

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这样的板书设计简洁明了，能够帮助学生快速掌握本课的知

识点。