幼升小家长会课件.pptVIP

.第一点:在拇指指尖。第二点:在食指指根骨节凸起处。第三点:在食指指尖。第四点:在中指第一关节与指甲边垂中间的位置。.（1）用不是执笔的左手或右手拇指和食指指尖拈起笔尖，放在已经作「手枪形状」的中指第一个关节和指甲边垂中间（即第四点记号），以及在食指指根骨节凸起处的位置上（即第二点记号）。现在己经粘住二点记号。注意:由笔尖至中指承托点（即第四点记号）的位置距离约2.5厘米。...说话的训练与培养1、?听故事练说话。2.看图说话是培养学生思维能力最主要的途径。３、问题所在：目前教材内容和考试内容相脱节，教的是人际交往、口语能力的培养、训练，考的却是看图写话，所以有些孩子因为没有经过看图说话、看图写话的训练，到了三年级写作文就会觉得特别吃力，并且对写作产生厌烦情绪，变得不愿意写作，甚至还怕写作，从而产生畏惧感，到三年级再抓已经迟了。.数学:一年级的数学并不难，很多内容在幼儿园已经接触过了，所以还是学习习惯的问题最叫人担心，比如:不能规范的书写“0－9”，不坚持每天做口算题目，不积极参与动脑筋题目的理解或是一题多解等等。.解决办法碰到这种情况，您还是要从培养孩子的学习习惯入手:一定要让孩子规范书写；需要用直尺的地方，一定要让孩子坚持用尺；数学题目完成后，一定要让孩子自己检查，不要依赖您。对于那些知识掌握的比较好，并有条件的孩子，您可以有针对性的让他做一些趣味数学题目，提高孩子学习的兴趣。.其他科目:其他学科，比如手工劳动、自然常识、美术、音乐等常常会要求孩子带好配套的学具、乐器、颜料、剪刀、胶水等物品，遗忘是孩子的通病。解决办法因此，您应该要求孩子根据课表，做好课前准备工作，养成良好的习惯。.课间休息:现在小学的课间休息时间为10分钟，但我们的新小学生常常不知道在这段时间内干什么。.解决办法在开学前，您可以向孩子解释一下什么是课间休息，应该怎样合理的安排这10分钟，您也可以列出几样可以做的事情，帮孩子理清头绪，比如:先做好下节课的课前准备，再上厕所，然后适当地休息，休息时要注意安全，不要进行激烈的活动，以免影响下一节课。如果孩子不想做游戏，您可以建议他在教室里外走动一下，眺望远处，让眼睛得到休息。.课余时间:放学以后，初入小学的孩子可能还不能完全适应有功课的生活，不是忘了做功课，就是拖到吃晚饭或者睡觉前才匆匆忙忙的做功课。..*.幼小衔接快乐成长——新农村成教学校.各位家长你们好！在这一学期,我们可以说它既是过渡期,也是关键期。作为教师的我们不仅要进行正常的教学,还要做好幼小衔接工作,要让孩子们初步了解小学的生活与教学模式,并激发起他们争做小学生的欲望,这是我们这学期的工作重点,也是我们今天把大家请来,主要是谈一谈幼小衔接的一些事项…….什么是幼小衔接“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活,走上以学习为主的正规学习生活的过渡。.如何做好幼小衔接工作.现状分析.“一年级新生适应问题”，统计资料表明：开学二个月后，60%-70%的学生适应小学生活，30%-40%的学生不适应。不适应的情况普遍反映为：1、规则意识差，听的习惯差.2、任务意识差，做作业完成意识差.3、生活自理能力上的不适应.4.与伙伴的合作、谦让、社交意识差..造成这一现状的主要原因——幼儿园与小学

存在本质的差异。.幼儿园:凸现和谐，自由空间，缺少要求。（比如用田字格本写数字，进行数字书写练习，这是为小学一年级数学学习打基础的）。小学:有教学大纲，有明确要求，对学生有学习的基本要求。（比如，进入小学，基本每天有数学、语文的回家作业，第二天早上要交给老师批阅，如果有一个孩子忘了其中的一样作业，老师就要叫他补起来，做错要订正，写得不好的还要重写）。二、学习要求的差异幼儿园:宽松活泼生活化幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。小学:整齐简单体现学习的氛围小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。一、学习环境的差异幼小差异.幼儿园：赞赏活泼活跃，能歌善舞的孩子显得很受老师瞩目。小学：活泼有余，严谨不足的学生容易产生失落感。看重知识的掌握情况。