外交事业的发展说课稿 人教版.docx

外交事业的发展说课稿人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“外交事业的发展”，选自人教版八年级下册的第九课《外交事业的发展》。该章节主要介绍了新中国外交事业的发展历程，包括70年代我国外交的突破、改革开放以后外交事业的发展以及我国参加国际组织、开展国际交流和合作的情况。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级下册已经学习了《新中国的外交》，对新中国初期的外交事业有了一定的了解。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生了解我国外交事业的发展，加深对我国外交政策和国际地位的认识。通过对本节课的学习，学生将能够掌握新中国外交事业的发展历程，认识我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的爱国情感和国际视野。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史核心素养：通过学习本节课，学生能够掌握新中国外交事业的发展历程，理解我国在不同历史时期的外交政策和策略，培养学生的时空观念和史料实证能力。

2.爱国主义核心素养：通过学习本节课，学生能够认识到我国在国际事务中的地位和作用，感受到我国外交事业取得的伟大成就，激发学生的爱国情感和民族自豪感。

3.国际合作与交流核心素养：通过学习本节课，学生能够了解我国参加国际组织、开展国际交流和合作的情况，认识到国际合作的重要性，培养学生的国际视野和跨文化沟通能力。

4.思辨与创新核心素养：通过学习本节课，学生能够分析我国外交事业发展的原因和意义，学会从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的的学习中，已经掌握了新中国建立的历史背景、我国第一部宪法的制定、三大改造等内容。对于新中国初期的外交事业，学生已经有了一定的了解，如“一边倒”的外交政策、和平共处五项原则等。此外，学生也掌握了改革开放以后我国社会经济发展的相关知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于国家的发展历程和外交事业有较高的兴趣。在学习过程中，他们善于通过图片、视频等多媒体材料获取信息，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。学生的思维能力较强，分析问题和解决问题的能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对70年代我国外交事业取得的突破理解不够深入，对于改革开放以后我国外交事业的发展和取得的成就认识不足。此外，学生可能对我国参加国际组织、开展国际交流和合作的情况了解不多，难以理解我国在国际事务中的地位和作用。因此，教师在教学过程中需要关注学生的学习难点，通过史料实证、讨论交流等方式，帮助学生深入理解和掌握相关知识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

针对本节课的教学内容，我选择采用讲授法、讨论法和案例研究法等多种教学方法相结合的方式进行教学。首先，通过讲授法向学生系统地介绍新中国外交事业的发展历程及其原因和意义；其次，运用讨论法组织学生针对我国外交事业的发展进行深入探讨，以培养学生的批判性思维和独立思考能力；最后，采用案例研究法让学生通过研究具体案例，深入了解我国在不同历史时期的外交政策和策略。

2.教学活动设计：

（1）导入新课：以我国恢复在联合国合法席位的历史事件为切入点，激发学生的兴趣，引导学生思考我国外交事业的发展及其意义。

（2）讲授新课：在讲授过程中，结合具体历史事件和重要人物，详细介绍新中国外交事业的发展历程，让学生了解我国在不同历史时期的外交政策和策略。

（3）案例分析：组织学生研究具体案例，如70年代我国外交的突破、改革开放以后外交事业的发展等，使学生更深入地理解我国外交事业的发展及其原因和意义。

（4）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对我国参加国际组织、开展国际交流和合作的情况进行讨论，引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用。

（5）总结与反思：让学生分享自己的学习心得和体会，总结本节课所学内容，进一步培养学生的批判性思维和创新能力。

3.教学媒体和资源：

为了提高教学效果，我将充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频等。在讲授过程中，通过展示相关历史事件的照片、视频等资料，帮助学生形象地了解我国外交事业的发展；同时，利用在线工具和资源，让学生更好地参与到教学活动中，提高他们的学习兴趣和积极性。此外，我还将提供相关书籍、论文等资源，以便学生课后进一步深入学习和研究。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“外交事业的发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的