张居正改革教案 岳麓版.docx

张居正改革教案岳麓版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：岳麓版《张居正改革》

2.教学年级和班级：初中二年级历史课程

3.授课时间：2023年4月10日星期一下午第二节课

4.教学时数：45分钟

5.教学地点：教室102

6.教学材料：岳麓版历史教材、多媒体投影设备

7.教学目标：

-让学生了解张居正改革的基本背景和原因

-掌握张居正改革的主要内容和措施

-理解张居正改革的历史意义和影响

-培养学生的批判性思维和分析问题的能力

二、教学内容和过程

1.导入（5分钟）

-教师通过多媒体展示张居正的画像和明朝时期的背景，引起学生的兴趣和好奇心。

-提出问题：“你们认为明朝时期的政治和经济状况如何？”引导学生思考和讨论。

2.课程内容讲解（20分钟）

-教师根据教材内容，讲解张居正改革的原因和背景，包括政治腐败、财政困难等问题。

-详细介绍张居正改革的主要措施，如“一条鞭法”、“官绅一体当差”等，并解释其目的和效果。

-通过案例分析，让学生了解张居正改革对当时社会和经济的影响，如增加财政收入、改善民生等。

3.小组讨论和展示（10分钟）

-将学生分成小组，让他们根据教材内容，讨论张居正改革的优点和不足之处。

-每个小组选择一位代表进行展示，分享他们的讨论成果和观点。

4.总结和反思（5分钟）

-教师引导学生总结张居正改革的主要内容和影响，并强调其在中国历史上的重要性。

-提出问题：“你们认为张居正改革是否成功？为什么？”引导学生进行批判性思考和反思。

三、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在讨论和展示中的参与情况和积极性。

2.学生作业：布置相关的历史写作作业，让学生进一步深入研究和思考张居正改革。

3.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容和教学方式的满意度和改进建议。

核心素养目标

1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，学生能够运用历史知识，理解张居正改革的历史背景、内容和影响，培养时空观念、历史解释和批判性思维能力。

2.爱国主义核心素养：通过了解张居正改革对明朝国家和社会的贡献，激发学生对国家历史的自豪感和责任感，培养民族认同和家国情怀。

3.综合素质核心素养：通过小组讨论和展示，培养学生的团队合作、沟通表达和解决问题的能力，提高学生的综合素质。

学情分析

初中二年级的学生在历史学习方面已经有了一定的基础，对于历史事件和人物有一定的了解。然而，他们在对于张居正改革这一具体历史事件的深度理解上可能存在一定的困难。学生对于明朝时期的政治和经济状况可能有一定的认识，但是对于张居正改革的具体内容和影响可能还不够清晰。

在知识层面上，学生可能对于张居正改革的一些基本概念和措施有所了解，但是对于其背后的原因和影响可能还不够深入。他们可能对于改革的目的和效果有一定的认识，但是对于其对当时社会和经济的影响可能还不够明确。因此，教师需要通过讲解和案例分析等方式，帮助学生深入理解张居正改革的内容和影响。

在能力层面上，学生可能具备一定的分析和解决问题的能力，但是可能需要进一步的引导和培养。他们可能能够对于一些问题进行简单的分析，但是对于复杂的historicalevents可能还需要进一步的帮助。因此，教师可以通过小组讨论和展示等方式，培养学生的分析问题和合作解决问题的能力。

在素质方面，学生可能具备一定的批判性思维和团队合作的能力，但是可能需要进一步的培养和发展。他们可能能够对于一些问题进行批判性的思考，但是对于复杂的历史事件可能还需要进一步的帮助。因此，教师可以通过提问和讨论等方式，培养学生的批判性思维和团队合作的能力。

在学习行为习惯方面，学生可能具备一定的自主学习的能力，但是可能需要进一步的引导和培养。他们可能能够对于一些问题进行自主的学习和研究，但是对于复杂的历史事件可能还需要进一步的帮助。因此，教师可以通过布置作业和引导学习等方式，培养学生的自主学习的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有岳麓版初中二年级历史教材，以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与张居正改革相关的图片、图表、历史文献等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。例如，可以准备张居正的画像、明朝时期的社会和经济状况图表、张居正改革的具体措施列表等。

3.视频资源：寻找与张居正改革相关的视频资源，如纪录片、讲座等，以便在课堂上进行播放和讨论。视频资源可以帮助学生更直观地了解改革的历史背景和具体内容，激发他们的学习兴趣。

4.历史案例：准备一些与张居正改革相关的真实历史案例，如改革中的具体故事、改革对当时社会的影响等。通过案例分析，学生可以更深入地理解改革的背景和影响。

5.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此不需要准