《杜十娘怒沉百宝箱》教案(人教版高二必修)教案教学设计.docx

杜十娘怒沉百宝箱》教案〔人教

版高二必修〕教案教学设计

教学目标：

．在阅读中感受朴实自然的口语颜色。

．分析杜十娘、李甲、孙富几个人物形象。

．感受古代妇女追求自由、幸福生活的精神。教学重、难点：

、从人物、情节、环境多角度分析十娘悲剧的必定性。

、体会小说深刻的主题教学过程：

一、导入课：

冯梦龙《金玉奴棒打薄情郎》：“妇人之随夫，如花之附于枝，枝假设无花，逢春再发；花假设离枝，不行复合。”封建社会的女性就处于这种可怜的地位上，传统的道德观念把女性对幸福的追求压制到了最低限度，这要求中没有爱情，没有敬重，而只有被社会所成认的婚约。在我国文学作品中，我们目睹了中国女性太多的爱情悲剧，你能说出哪些例子呢？

归纳：刘兰芝举身赴清池，祝英台泪洒黄泉路，林黛玉

魂归离恨天，琵琶女单独守空船，就连容貌一般的祥林嫂也逃脱不了被卖改嫁的命运??同样才貌双全，聪明绝伦的一

代名妓杜十娘苦心经营，追求真爱，没想却被最信任的人抛弃，她生气了，无望了，怀抱百宝之匣，奋身投入那滔滔江水中！我们赞美她那惊世骇俗的壮举，然而十娘确定要死吗？

二、介绍作家作品：

、冯梦龙〔1574~1646〕，字犹龙，又字子犹、公

鱼，别名墨憨斋仆人、龙子犹、顾曲散人、词奴等，长洲人

〔今江苏吴县〕。他和兄冯梦桂，弟冯梦熊被称为吴下三冯，但科举不得志，五十七岁才补了一名贡生。在小说方面，他编选“三言”〔《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》。〔二拍：指明代凌濛初编著的《初刻拍案惊异》和

《二刻拍案惊异》各40卷，人称“二拍”。〕

、“话本”原指“说话人”所用的底本。文人〔主要是明代文人〕模拟“话本”体制写成的作品就称为“拟话本”。《杜十娘怒沉百宝箱》是明代拟话本。

三、课文探讨

1、课题为“杜十娘怒沉百宝箱”，其中“百宝箱”是文章情节进展的一个关键，思考：

〕为什么叫“百宝箱“？P75第8段〔共计三层，数百

金、数千金、不知价多少〕

〕杜十娘身为妓女，为何拥有这样一个百宝箱？〔一代名姬〕

A、色--国色天香，P65第1段：浑身雅艳??B、艺--歌声妙绝，P71第6段：声飞霄汉??C、久有从良之志，P66第2段

2、但是，这一寄予了杜十娘无限期望的百宝箱还是被

“怒沉”了，十娘也随之自尽了。十娘确定要这样做吗？或许早点透露百宝箱这一隐秘，李甲也不会为区区千金而动心，或许??杜十娘的悲剧是偶然的还是必定的？依据是什么？

、从情节安排看

思考：①文中一共写了几次百宝箱？请分别找出来。学生答复：

第一次：当李甲为十娘赎身时，四处奔波借债，十娘拿出了私藏碎银一百五十两。

其次次：当十娘与李甲告辞众姊妹上路时，姊妹送一描金文具至前，封锁甚固。??十娘也不开看，也不推辞，但殷勤作谢而已。

第三次：当李甲用完那二十两白银，为盘缠愁闷时，十娘又开箱拿出白银五十两。但李甲在旁自觉惭愧，也不敢窥觑箱中虚实。

第四次：十娘得知被卖后，悲愤交加，将箱中珍宝一一投之江中，最终抱持宝匣投江自尽。

②为何前三次十娘都没有说出百宝箱的隐秘？明确：十

娘在风月场上阅人很多，多留了个心眼，摸索李甲的诚意。

这八年的风尘生活，她见过太多达官贵人的虚情假意，甜言蜜语，也见过太多王孙公子、珠门侯富的薄情寡义、挥金如土，她把这次爱情看成是脱离苦海的孤注一掷，她能不留神慎重吗？她不愿在爱情的天平上增加一颗金钱的

砝码，她呼唤一种不为物欲和利害关系所左右的人际关系。或许早点透露百宝箱这一隐秘，李甲也不会为区区千金而动心，十娘也不至于要沉百宝而自尽了。可见，课文情节的设计让十娘非死不行。

、从人物形象看思考：假设没有风雪阻渡，江上

放歌，引来浮浪公子孙富这一偶然大事，十娘又有万金之资作家底，她和李甲会生活得很幸福吗？

争论明确：不会。

①由于李甲有着太多的弱点：A、李甲用钱撒漫，大差大使；B、有心相好却无长期打算；

C、李甲贪恋十娘美色，并未真正了解十娘所追求的两心

如一的爱情；D、过于愚蠢、脆弱：轻信小人谗言，对于十娘的从良，始终实行消极态度。

而十娘与之相比更显性格的优点：A、有长远打算：苦

心经营，细心积攒B、聪明：逼鸨母从良；有意考验李甲C、刚毅、坚决：以死威逼鸨母遵守承诺D、忠贞：对李甲的感情坚贞不渝

②以李布政为代表的封建势力更让十娘非死不行小说从

一开头就以准确的笔墨，通过明明暗暗的交代，点示我们：以李甲的父亲李布政为代表的封建礼教阻碍了十

娘与李甲的结合。

例1在开头人物关系的介绍中，写李甲和杜十娘一双两好，情投意合。但马上点到奈李公子惧怕老爷，不敢应承。这一句为全文情节的进展做了很好的铺垫。

例2对李布政的正面描写：李布政在家闻知儿子逛妓

院，几遍写字来唤他回去。对李甲的描写：他沉迷十娘颜色

??后来