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面对艰难,宋濂以坚韧的意志、勤学的精神克服了,终有所成,其精神可嘉。你在学习中遇到过哪些困难呢?面对这些困难,你是怎样克服的?请以“学习中的苦和乐”为话题写一段文字,200字左右。《送东阳马生序》阅读测试题阅读下面的语段,完成后面的练习。
寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无羡艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。1.对上段中“舍”“腰”“略”“知”解释正确的是()
A.房子腰间丝毫感觉
B.丢弃腰挂稍微知道
C.房子腰挂丝毫感觉
D.丢弃腰间丝毫知道C2.“日再食”的正确译文是()A.每天的第二顿B.每天吃两顿C.每天吃第二顿的时候B3.“以中有足乐者”是指()A.作者认为读书是足以快乐的事
B.作者认为自己家贫而能勤奋读书,这是足以快乐的事
C.作者认为书中有令自己欣慰的事A4.作者写舍生服饰华贵的目的()A.通过对比突出自己求学的勤奋。B.侧写自己生活条件的艰苦。C.表达对同舍生的鄙夷。D.表现同舍生的不学无术。A5、解释下面加横线词语①患无硕师名人与()②媵人持汤沃灌()③同舍生皆被绮绣()⑤日再食()⑥穷冬()才学渊博的老师热水通“披”,穿两次严寒的⑦援疑质理⑧俟其欣悦⑨媵人持汤沃灌⑩烨然若神人询问等待热水光彩照耀的样子6、以下加横线词不全是词类活用的一组是()A、公子从车骑县官日有廪稍之供父母岁有裘葛之遗B、腰白玉之环二月草已芽臣修身洁行数十年C、先达德隆望尊籍吏民,封府库左右欲刃相如D、邑人奇之渔人甚异之若毒之乎C7、下列句中加横线词与现代汉语意义相同的一组是()A、媵人持汤沃灌。B、走送之。C、公子颜色愈和D、非天质之卑D8、下列各句中“其”字用法不同的一项是()A、门人弟子填其屋B、或遇其叱咄C、流辈甚称其贤D、其业有不精,德有不成者D9、下面句子朗读节奏有误的一项是()A.余/因得/遍观群书。B.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问。C.又患/无硕师/名人与游。D.不知/口体之奉/不若人也。C10、下面句子“以”字的用法与例句相同的是()例:余故道为学之难以告之A.无从致书以观B.计日以还C.人多以书假余D.以衾拥覆A序号方面宋濂年轻时现在的太学1衣(父母岁有裘葛之遗)无冻馁之患2食(县官日有廪稍之供)无冻馁之患3行负箧曳屣,行深山巨谷中4书籍凡所宜有之书皆集于此5求师余立侍左右…….则又请焉余则缊袍敝衣处其间日再食,无鲜肥滋味之享无奔走之劳无从致书以观…..不敢稍违约未有问而不告,求而不得者用文中原句完成下面表格常言道:“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”孟子也说:“故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力,那苦难就会成为成功的垫脚石。送东阳马生序宋濂学习目标1.借助注释、词典,准确识记重点文言词,翻译全文。2.圈注重点词句,理解课文的层次和对比论证的手法,学习古人专心求学、刻苦自励的精神。3.在理解内容的基础上,熟读成诵。宋濂(1310─1381)字景濂,号潜溪,明初著名文学家。明初朱元璋重用他,命为江南儒学提举,替太子讲经,并在自己左右顾问。主修《元史》,官至翰林学士承旨;朝廷的重要文书,大都由他参与撰写,被称为“国家文臣之首”。生平著述很多,有《宋学士文集》75卷。他的散文成就尤高,立意精深,语言生动畅达。这篇课文是他散文中影响最大的一篇。作者简介解题这是作者写给他的同乡后生马君则的一篇文章,节选自《宋学士文集》里的《朝京稿》。这是一篇“赠序”,它不同于一般印在书前评介作品或说明写作目的的“序”。赠序是古代文体之一,有临别赠言的性质。本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况,以激励对方努
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