高考二轮复习专题小说阅读教案：人物形象 人教版.docx

高考二轮复习专题小说阅读教案：人物形象人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中语文《小说阅读》

2.教学年级和班级：高三年级1班

3.授课时间：2022年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.理解小说中人物形象的特点和塑造方法。

2.分析小说中的人物关系和性格冲突。

3.提高学生对小说人物形象的分析能力和审美鉴赏能力。

三、教学内容

1.小说人物形象的特点和塑造方法。

2.小说中的人物关系和性格冲突。

3.分析小说人物形象的方法和技巧。

四、教学过程

1.导入：引导学生回顾已学的小说作品，思考小说人物形象的特点和塑造方法。

2.讲解：讲解小说人物形象的特点和塑造方法，举例分析教材中的相关作品。

3.实践：让学生阅读教材中的小说作品，分析人物形象，讨论人物关系和性格冲突。

4.总结：总结本节课的内容，强调小说人物形象的分析方法和技巧。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2.课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。

六、教学资源

1.教材：人教版《高中语文》必修教材。

2.参考资料：相关的小说作品、学术论文、教学课件等。

七、教学注意事项

1.注重引导学生主动思考和分析，培养学生的审美鉴赏能力。

2.关注学生的学习差异，因材施教，提高教学效果。

3.结合教材内容，适当拓展相关的小说作品，丰富学生的阅读经验。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.审美鉴赏能力：通过分析小说中的人物形象，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，使学生能够理解和欣赏不同风格的小说作品。

2.批判性思维：通过引导学生对小说人物形象进行深入分析，培养学生的批判性思维能力，使学生能够独立思考、提出自己的见解，并对不同观点进行合理的评价。

3.文化理解与传承：通过阅读和分析小说作品，引导学生理解中国传统文化中的价值观念和思想内涵，培养学生对中国传统文化的理解和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：理解小说人物形象的特点和塑造方法。

具体细节：本节课的重点是让学生能够理解小说中人物形象的特点，包括人物的外貌、性格、言行举止等方面，并了解作者如何通过不同的手法来塑造人物形象。例如，通过阅读教材中的小说作品，让学生分析人物形象的特点，并能够总结出作者塑造人物形象的方法。

重点二：分析小说中的人物关系和性格冲突。

具体细节：本节课的重点是让学生能够分析小说中人物之间的关系，以及人物性格之间的冲突。例如，通过阅读教材中的小说作品，让学生分析人物之间的关系，并能够指出人物性格之间的冲突，从而加深对小说情节和人物性格的理解。

重点三：提高学生对小说人物形象的分析能力和审美鉴赏能力。

具体细节：本节课的重点是让学生能够通过分析小说人物形象，提高自己的审美鉴赏能力。例如，通过阅读教材中的小说作品，让学生运用所学的方法和技巧，分析和评价人物形象的塑造，从而提高自己的审美鉴赏能力。

2.教学难点：

难点一：理解小说人物形象的特点和塑造方法。

具体细节：学生可能对于小说中人物形象的塑造方法理解不够深入，难以把握作者如何通过不同的手法来塑造人物形象。例如，学生可能难以理解作者如何通过人物的言行举止来表现其性格特点，或者难以理解作者如何通过人物的外貌来暗示其内心世界。

难点二：分析小说中的人物关系和性格冲突。

具体细节：学生可能对于小说中人物之间的关系和性格冲突的分析不够深入，难以把握人物之间的复杂关系和性格冲突对于情节发展的影响。例如，学生可能难以理解人物之间的矛盾冲突如何推动情节的发展，或者难以理解人物性格的冲突如何影响人物的命运。

难点三：提高学生对小说人物形象的分析能力和审美鉴赏能力。

具体细节：学生可能对于小说人物形象的分析能力和审美鉴赏能力还不够强，难以独立地进行分析和评价。例如，学生可能难以运用所学的方法和技巧，分析和评价人物形象的塑造，或者难以理解作者通过人物形象所传达的深层含义。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破难点，例如通过具体的案例分析，让学生了解作者塑造人物形象的方法；通过小组讨论，让学生深入分析人物关系和性格冲突；通过引导学生的自主学习，提高学生对小说人物形象的分析能力和审美鉴赏能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，引导学生了解小说人物形象的特点和塑造方法，以及人物关系和性格冲突的分析方法。

-案例研究法：教师选取具体的教材小说作品，让学生通过分析案例来理解人物形象的塑造和性格冲突的表现。

-小组讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的分析方法和见解，促进