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体育教师学习强国体会

体育教师学习强国体会篇一：我非常有幸参加了国培计划-

中学体育骨干教师的培训，通过这次培训使我收获很大,同时

也感到自己的理论知识和教学实践的差距。作为一名体育教师，

参加培训的机会少之又少。我非常珍惜这次培训机会，希望通过

这次培训能在教学能力、理论水平上一个新台阶。我深深的意识

到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的

教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提

高自己。体育骨干教师培训班的学习，使我在思想政治与职业道

德、教育教学能力、终身学习能力等方面的综合素质有所提高，

下面谈点体育国培心得体会：

以往体育教师在学校里的形象是什么?可有可无，什么人都能

代替的“放羊人”;头脑简单，四肢发达;轻松、愉快，无教学压

力;小三门，底层人物，福利、职称、优秀往后排;时常还要参加

些校内的体力劳动等等。从这次新课程培训的交流上不难看出，

多数体育教师的内心充满了自卑和不满，长期处于压抑和抱怨状

态。至于造成这种境况的原因无非是以往社会对学校体育的关注

度不够，重视程度不够。虽然教育理论已经明确指出学校体育的

重要性，并且给出了可行的改革方案，但地方的执行力度是远远

不够的。

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通过这次学习让我们看到了改变命运的曙光，学校体育改革

的圣火已经燃到了我们的身边。我们必须抓住这一学校体育改革

浪潮，全体同仁共同努力，甘于付出，把这次学校体育新课程改

革作为改变我们体育教师形象的时机。让体育教师成为具有不可

代替的，具有高超专业素养的、备受关注的人群。让学校体育也

像其他学科那受到社会和领导的关注。

要想改变学校体育和体育教师的形象，我认为体育教师首要

做到的是自身在课堂上角色的转变：

1、从讲台上走到学生中间。教师不再以自我为中心，上面

讲，下面听，上面做，下面学。而要走到学

生中间做活动的参与者、观察者、指导者、评论者、总结

者。

2、教师从命令学生做练习的“司令”变成鼓励和引导学生一

起参与快乐运动的“政治委员”。教师不能在想让学生做什么，

就让学生做什么了。而是要科学合理的制定多层次的教学目标，

以目标引领教学内容，引导学生快乐的参与运动。

3、教师从给学生测验、打分的“考官”变成给学生总结学习

和锻炼成果、分析不足的“教练员”。教师不再单一的给学生做

定量性质的评价。而是要定性和定量相结合的评价学生的体育成

绩和锻炼效果，为学生体育与健康课的不断进步起到推动和鼓励

的作用。

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4、教师从抱着“教学大纲”给学生灌输动作要领的“书匠”

变为给学生带来身心健康、社会适应能力、终身体育意识的朋

友。教师不再有现成的教学内容，不再在学生身上做无用功。而

是要在有限的课堂上给学生带来终身的益处。

同时我们的学生也要做到角色转变：

1、学生从滥竽充数的“随波逐流者”变为有独立空间的“运

动者”。学生不再只是跟着全班同学一起做很多不喜欢的东西。

而是可以独立的思考，独立的练习、独立的进步。

2、学生从被动的“接受者”变为主动的“选择者”。学生可

以根据自身爱好和条主动的选择学习内容。

3、学生从“样样通，样样松”转变为能够展示自我特长的

“个性者”。学生通过选项学习可以集中的练习某项技术，该项

技术水平必然得到快速的提高，有机会展示自我个性和特点。

另外，经过这段时间的学习，我相信自己有了很大的收获。

一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识

内涵，给了我具体的操作指导，使我的、更新了教育观念，掌握

了较多的技能现代的教师应成为学生潜在品质的开发者;成为

教育教学的研究者;成为学生的心理咨询者和健康的引领者;成为

课程的开发者和建设者;成为学生学习的引领者、促进者、合作

者。在课堂教学中，教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学

方法。经过这次培训，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。

我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传

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道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于

创新，尊重学生，具有专业化知识