以工匠精神雕琢时代品质教学设计 人教版.docx

以工匠精神雕琢时代品质教学设计人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

以工匠精神雕琢时代品质教学设计人教版

教材分析

本节课是人教版八年级下册的《道德与法治》课程中的“以工匠精神雕琢时代品质”一课。本课主要内容是通过讲述工匠精神，引导学生认识和理解工匠精神的时代价值，培养学生的敬业精神和责任感。教材通过生动的案例和深入的剖析，使学生感受到工匠精神的力量，激发学生追求卓越、追求完美的信念。

本节课的教学目标是让学生理解工匠精神的内涵，认识到工匠精神对于个人成长和社会进步的重要性，培养学生的敬业精神和责任感。教学重点是让学生理解工匠精神的内涵，教学难点是让学生深刻领悟工匠精神的时代价值。

二、学情分析

八年级的学生已经具备了一定的道德素养和法律意识，但是面对复杂的社会现象，他们的认识和理解还有一定的局限性。因此，在教学过程中，需要教师通过生动案例和深入剖析，引导学生认识和理解工匠精神的时代价值，提升他们的道德素养和法律意识。

三、教学策略

本节课采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法，通过设置情境、展示案例、小组讨论等方式，引导学生深入理解工匠精神的内涵，认识工匠精神的时代价值，培养学生的敬业精神和责任感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，主要包括：法治意识、道德素养、公民责任感、敬业精神。通过学习工匠精神，使学生理解并践行社会主义核心价值观，树立正确的道德观念和法治观念，培养良好的公民责任感，养成敬业、精益求精的学习和工作态度，提升自身素质，为社会主义现代化建设贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：理解工匠精神的内涵。

难点：深刻领悟工匠精神的时代价值。

解决办法：

1.通过展示工匠精神的案例，让学生直观地感受工匠精神的价值和意义。

2.引导学生进行小组讨论，分享对工匠精神的理解和感悟，从而加深对工匠精神的认识。

3.结合学生的实际生活，让学生举例说明工匠精神在学习和生活中的应用，进一步体会工匠精神的重要性。

4.通过设置情景剧，让学生身临其境地体验工匠精神的力量，从而激发学生追求卓越、追求完美的信念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的工匠精神的图片、图表、视频等多媒体资源，如工匠精神代表人物的事迹报道、工匠精神在各个领域的体现等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每个小组配备相应的讨论桌和椅子，以便于学生进行小组合作学习。同时，设置实验操作台区域，展示与工匠精神相关的实验设备或模型，如精密仪器、工艺品等，激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.课外阅读材料：为学生提供与工匠精神相关的课外阅读材料，如工匠精神的内涵、历史发展、国内外案例等，丰富学生的知识储备。

7.网络资源：提前为学生搜集工匠精神的网络资源，如相关论文、报道、视频等，以便于学生在课堂上进行分享和讨论。

8.评价工具：准备课堂表现评价表、小组讨论评价表等，以便于对学生的学习情况进行及时反馈和评价。

9.安全提示：如果涉及实验操作，提前为学生准备安全提示，确保实验过程的安全性。

10.教师准备：教师需提前熟悉教学内容，掌握工匠精神的内涵和时代价值，准备好课堂讲解和提问，以引导学生深入思考和讨论。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《以工匠精神雕琢时代品质》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是工匠精神？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索工匠精神的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解工匠精神的基本概念。工匠精神是指在工作中追求卓越、追求完美的精神态度。它体现了对工作的高度敬业和对品质的极致追求。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了工匠精神在实际中的应用，以及它如何帮助人们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调工匠精神和时代品质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与工匠精神相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示工匠精神的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“工匠精