2024冀教版小学信息技术四年级上册《第13课 录制诗歌朗诵》教学设计 .pdf

2024冀教版小学信息技术四年级上册《第13课录制诗歌朗

诵》教学设计

一、教材分析

《第13课录制诗歌朗诵》是冀教版信息技术四年级上册的

一课，主要让学生了解和掌握音频录制的基本操作，同时通

过诗歌朗诵，提升学生的语言表达能力和情感表达能力。教

材中可能包括选择诗歌、使用麦克风、开始和结束录首、回

放检查以及编辑音频等环。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能掌握使用计算机进行诗歌朗诵的录制

方法，包括启动录音软件、设置录音参数、开始和结束录音、

播放和保存录音文件等操作。

2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的实践能力和问题

解决能力，学会自我检查和修正错误。

3.情感态度与价值观：通过诗歌朗诵，激发学生对中华优秀

传统文化的热爱，提高语言表达和情感表达的能力，培养良

好的自我表达习惯。

三、教学重难点

教学重点：掌握音频录制的基本操作，如启动录音软件、设

置录音参数、开始和结束录音、播放和保存录音文件。

教学难点：如何进行有效的自我检查和修正错误，以及如何

通过语言和情感表达提升诗歌的感染力。

四、教学过程

步骤一、导入新课

1.情境引入：教师可以先播放一段优美的诗歌朗诵，引导学

生欣赏，然后提问：“你们想不想也录制一段自己的诗歌朗

诵呢？”激发学生的学习兴趣和参与热情。

步骤二、新知讲解

2.软件介绍：介绍本课将要使用到的录音软件，如“小熊录

屏”或“Windows自带的录音机”，并简单演示软件的界面

和基本功能。

3.操作步骤：详细讲解录制诗歌朗诵的步骤，包括如何打开

软件、如何调整麦克风音量、如何开始和结束录音等。

步骤三、实践操作

4.分步实践：让学生跟着教师的步骤，进行第一次的录音尝

试。教师要强调在录制前先试音，确保声音清晰。

5.自由创作：学生选择自己喜欢的诗歌，进行独立的录制。

教师巡回指导，解决学生在操作中遇到的问题。

步骤四、作品分享与评价

6.作品展示：鼓励学生自愿分享自己的录音作品，可以是全

班播放，也可以是小组内分享。

7.互评与自评：设计一些评价标准，如声音清晰度、情感表

达等，让学生互相评价，也可以自我评价，提高学生的自我

反思能力。

步骤五、总结提升

8.知识回顾：回顾本课学习的内容，包括录音软件的使用和

录制诗歌的技巧等。

9.拓展思考：引导学生思考除了诗歌朗诵，还可以用录音软

件做什么，如制作语音笔记、创作音频故事等，激发学生的

创新思维。

步骤六、作业布置

10.课后任务：布置课后作业，让学生在家里选择一首不同

的诗歌再次进行录制，以巩固课堂所学。

以上就是一个基本的教学流程，具体可以根据学生的接受情

况和课堂氛围进行适当的调整。

五、板书设计

1.主题：录制诗歌朗诵

2.步骤：

-选择诗歌

-启动录音软件

-设置录音参数

-开始录音-结束录音

-播放检查

-保存录音文件

3.注意事项：清晰发音、情感投入、适时调整

4.技巧提示：反复练习、自我评价、创新表达

以上就是《第13课录制诗歌朗诵》的教学设计，希望能对

您的教学有所帮助。