高中英语选择性必修2优质课公开课Unit 2教学设计.pdf

Book5Unit2Improvingyourself教学设计

单元主题本单元的主题语境是“人与自我”，涉及的主题语境内容是不断完善自

我认知、提升自我管理能力。本单元以关于时间管理的视频和自控力的

调查问卷作为导入，引发学生思考高中生所面对的时间、社交媒体、礼

仪、金钱、情绪管理等方面的问题，并以鲜活、有创意的形式呈现和探

讨了一些行之有效的解决方法，帮助学生反思自己的日常行为，加强学

生在成长过程中进行自我管理、不断自我提升的意识，最终引导学生树

立积极乐观、不断追求更好自我的人生态度。

单元目标学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于本单元提供的调查问卷、在线

论坛、个人故事、图表数据、名人名言等多模态语篇，综合运用各种语言

技能，读懂与自我管理相关的不同语篇内容，恰当使用过去完成时的被动

语态描述在过去某个时间或某一动作之前已发生或完成的动作，听懂并把

握采访的核心思想和细节信息并进行提炼和相关讨论，学会清晰表达自己

的观点并合理举例论证，通过读后反思学习借鉴有效的自我管理方式，深

化对主题意义的理解和挖掘，学会做人做事，成就更好的自我；同时能够

运用本单元所学的知识探讨对名人名言的感悟和理解，制定三十天自我提

升计划并予以实施，实现知识与思维能力的拓展和迁移，树立健康积极的

人生观；并能够通过各种学习策略的有效运用，在自主、合作学习与探究

式学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、

反思和调整自己的学习内容和进程，激发英语学习的乐趣，提高分析和解

决问题的能力，提高自己的理解和表达能力，提升自我的审辨式思维，最

终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。

Startingout板块教学设计

（建议时长10–15分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）

课型Listening+Viewing

主题语境人与自我——不断完善自我认知、提升自我管理能力

内容分析本板块有两个活动，活动1呈现了一段与单元主题相关的视频，介绍了

做好时间管理的六点建议，引发学生对日常生活中自我时间管理情况的

思考。活动2要求学生完成一份调查问卷，并对照标准了解自己的自控

力情况。

教学目标在本板块学习结束时，学生能够：

1.能够说出从哪些方面进行自我提升，激活已有的语言、背景知识；

2.看懂视频，了解关于时间管理的六点建议，培养迅速提取关键信息的

能力，激发对话题的兴趣；

3.理解并完成调查问卷，就自己的自控力现状进行思考和分析，引发对

“自我管理”的初步思考。

教学重点引导学生看懂视频，了解时间管理的六点建议，理解自我管理的重要性。

教学难点引导学生理解完成调查问卷，反思自我的自控力现状。

教学策略视听教学法、交际教学法

TeachingProcedures

Purposes

contentsTeacher’sactivityStudents’activity

Activity11.Teacherasks1.Studentsreadthe1.Toencourage

studentstoreadthetitleoftheunitstudentstothink

titleoftheunit,andcarefullyanda