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初中地理教学心得体会精选12篇

初中地理教学心得体会精选12篇

初中地理教学心得体会1首先是使用多媒体准备课件，因为地理要求一些空间想象才能，让学生对课本上的平面图去发散思维很难有太大的效果，因此在学生在接触地理时，就用立体的空间的影像给学生建立起最初的印象，为以后的联想定好基架，为学生在学好地理打下良好的根底。

在逐渐深化的学习过程中，我们会发现学生需要丰富的空间联想才能应用在地球知识这一面，还要有缜密的逻辑思维才能对知识进展推导，以及良好的理解记忆才能记住大量的知识点。

如何将课本上的知识可以使用更加粗浅的语言表达出来，让学生在上课时就能轻松的理解，我在这几年当中有一些感悟。比方精心制作课件，用生动有趣的比喻让学生理解事物之间的联络，还有就是联络生活，紧跟实事，活泼课堂的气氛的同时也让学生更加容易的掌握知识，让同学们可以积极主动的去学。比方在学习洋流时，世界都有几大渔场都是因为洋流的作用而形成的，为什么会出现这样的状况。

在地理教学中还有一个重要的点就是联络记忆，将知识点进展分类归类整理，确定知识点之间的联络，将其串联起来，运用到实际中去。活用地理教学需要的工具，比方地球仪，还有中国地图的拼图，让学生对于世界地理更加的理解，而中国地图的拼装更让学生理解各个省份的地理位置和简称。

当有充足的准备之后，我觉得需要不断的练习表达的技巧，用简洁的语言概括完要学的根底知识，之后将这些知识进展延伸，这时就需要老师和学生共同参与进来。需要老师和同学开场考虑，活泼我们的大脑，集思广益将我们课本上的知识进展拓展，开阔我们的眼界。

初中地理教学心得体会2一、发挥学科优势，调动学生的学习积极性

在课堂教学中，只有学消费生了浓重的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好。由此可见，学习兴趣是调动学生学习积极性的重要条件，它与发挥学生的主体作用密不可分。从地理知识来看，兴趣性是其一大特点。它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。使用多媒体课件辅助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学习。

在地理教学过程中，我注意发挥地理知识兴趣性的学科优势，充分利用现有的兴趣知识加以渲染，深化挖掘潜在的兴趣知识并进展合理的加工，努力寻求兴趣知识的切入点进展有目的的导入，使之融入课堂教学，调动学生的学习积极性，收到较好的教学效果。例如：在讲大陆漂移假说时，先让学生讲一个小故事,不但使学生的注意力迅速集中到课堂上，而且对本课的学习产生了浓重的兴趣，从而产生了主动学习的心理，积极性被调动起来。这样易使课堂更生动,同时调动学生的考虑和学习的主动性。在讲季风气候的形成时，我先让学生回子顾一下自己身边的风向变化的规律，再进展教学，不仅锻炼学生的语言表达才能,且让学生联络实际生活探究地理问题。

二、充分挖掘教材，培养学生的主体作用

地理教材中有许多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、考虑性的漫画，而地理图像是地理教材的重要组成局部，具有生动、形象、直观的特点，它对于学生理解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联络，具有重要作用。因此,教学中，我注意发挥图像作用，运用图像引导学生“动起来”，使学生充分参与教学活动，从而有利于发挥学生的主体作用。例如，在学习世界地震和火山的分布特点时，首先引导学生阅读《六大板块示意图》，注意六大板块的范围及其边界，然后阅读《世界地震带和火山分布图》，引导学生观察地震带和火山的位置，再与前图对照，学生互相讨论得出结论：火山和地震多集中在两个板块的交界处。充分挖掘教材中的地理图像来设计教学,能充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等感觉器官和思维器官，同时，又培养了学生读图、分析^p图的才能和独立获取知识的才能。

充分利用课本中设计的“活动”，涉及读图或绘图技能的训练、材料搜集和处理，需要动手做试验、开展社会调查，进展合作讨论等各个方面，从不同角度培养学生的才能。例如在《多变的天气》教学时，我利用“活动”中提供的天气图，让学生像气象预报员一样播报城市天气，这样不仅使学生稳固了本课所学的天气符号，还锻炼了学生读图、语言表达才能和应用才能。

初中地理教学心得体会3这个学期我教六个班的地理课，这是一个很艰巨的任务，我不仅要扎实学生的根底知识，还应该培养他们的学习兴趣以及增强他们对地理的信心，这就需要在平时的工作中进展心得体会。

学生没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。加之地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起灵敏，难度大。针对这