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小学六年级科学下册教学计划
小学六年级科学下册教学计划21
一、指导思想:
充分挖掘课程资源,和孩子们一齐探究,实施真正好处上的科学探究性教学,有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学,爱科学,用科学的兴趣;培养学生发现问题、探究问题、解决问题的潜力;培养学生掌握正确的科学探究方法,养成良好的科学探究习惯;培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才,实施素质教育及创新教育,提高学生的科学文化素质。
二、学习目标
(一)科学探究
1.培养学生的科学思维方法,努力开发学生的解题潜能,让学生在日常生活中亲近科学、运用科学,将科学转化为对日常生活的指导,逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重实验中的观察潜力、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
4.培养学生利用书籍、网络、报刊获取信息、收集和整理信息的潜能。
(二)情感态度与价值观
1.维持和发展学生对周围世界的好奇心和求知欲,构成了大胆而细致的科学态度,重视数据,敢于质疑,以及热爱科学、热爱家乡、热爱祖国的情怀。
2.培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识,用心参与资源环境保护,关心现代科技发展,使学生形成人与自然和谐共处的意识。
3、培养学生的合作和交流的意识,敢于争辩的胆识,同时学会尊重他人意见,合理的表达自己的见解。
三、学生状况分析:
1.通过以往的科学学习,大部分学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探索潜力。他们对周围的世界有着强烈的好奇心和探索欲,并且愿意去做,善于运营。
2、不足之处:上学期由于活动材料限制的原因,有一部分教学资料只是匆忙的走过场,有些探究活动甚至根本就没有开展,导致学生的知识面受到限制,影响了学生的科学素养的构成。还有,学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间。
四、教材资料简析
本册共分四个单元,共32课。
第一单元《微小世界》
带领学生经历从肉眼观察到放大镜观察,再到显微镜观察的过程,让学生观察到五颜六色的昆虫、晶体、细胞、微生物,使学生不仅了解人类观察工具的发展过程,还能梳理出人类探索微观世界的一些成果,开阔视野,提高认识。
第二单元《物质的变化》
学生将通过一系列的研究观察并知道物质变化是常见的自然现象。物质的变化可以分为两种:物理变化和化学变化。学生在学习化学变化的过程中,会认识到化学变化的本质是根据化学变化的伴随现象产生新的物质,从而区分化学变化和物理变化。
第三单元《宇宙》
学生将在感知的基础上,对收集到的信息进行处理,建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型,对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。期望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统,不同宇宙空间分布着不同的天体。人类透过不断的探索,将发现越来越多的宇宙奥秘。
第四单元《环境和我们》
从垃圾和水两个主题出发,学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法;将探究水污染的成因,了解污水处理的方法等,从而对人类生活带来的环境问题有必须的了解,真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题,并且能够从身边的点滴小事做起,开展环境保护行动。
五、教学进度
(略)
小学六年级科学下册教学计划21
一、学生状况分析
透过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有必须的了解,科学素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究潜力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。但是两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧敢,随着年级的升高,课程难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般。
我所任教的四个班中,六(1)(4)班认真,好奇心强,且思维活跃,科学的探究欲强,但其中部分学生的自我意识过强,倾听习惯有待培养。六(2)(3)班,总体上课堂纪律好,但思维有些局限,发言不如一班用心,表现欲望差,两极分化比较明显。应个性注意培养,构成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识,培养探究潜力,提升科学素养。
二、教材资料分析
本册资料由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
“微小世界”单元,将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察,再到显微镜观察的过程,让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物,使他
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