初中语文语文版七年级上册第三单元之《春》课件.doc

【tips】本文由王教授精心编辑整理，学知识，要抓紧！

初中语文语文版七年级上册第三单元之《春》课件

朱自清

语文版七上第三单元第九课春作者简介

朱自清(1898—1948）原名自华,字佩弦,号秋实。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州,自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中,且在扬州做过教师,故自称“扬州人”。他是现代著名作家和学者。

写作背景

朱自清的散文题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为内容的散文。二是以描写个人和家庭生活为内容的散文。第三,以写自然景物为主的借景抒情的小品,《绿》《春》是其代表佳作。后两类散文,是朱自清写得最出色的,其中《背影》《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁,以语言洗炼,文笔清丽著称,极富有真情实感。

《春》大致写于1928年至1937年。作者写此文时,已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。要求：1.标出自然段序号；

2.画生字词,并查字典标注拼音。

感知课文

酝酿 黄晕 蓑笠

嘹亮 应和 烘托

宛转 欣欣然

检测字词

Yùnniàngyùnsuōlìliáohèhōngwǎnxīn涨

水涨()起来了

他涨()红了脸和应和()

和()面晕黄晕()的光

晕()头转向散散()会

散()在草丛里

薄（）烟

（）薄酒一杯

（）薄荷zhǎngzhànghèhuóｙùｎｙūｎｓǎｎｓàｎbáobóbò检测字词朗润：呼朋引伴：卖弄：舒活：

明亮润泽。

呼唤朋友,招引同伴。

有意显示,炫耀。

舒展活动。

一年的计划要在春季安排好,意思是做事宜早不宜迟。

一年之计在于春：

花枝招展：

花枝迎风摆动,婀娜多姿。形容妇女打扮得十分艳丽。

朗读知识：

朗读课文

朗读时,要在理解课文内容、把握感情基调的基础上,通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬,表达出内心的感受。范读解析：“∣”表示语意未尽而中途极短暂的停歇,“∣”表示略长些的停顿,“︵”表示前后语意连贯。

听配乐朗读,在文中标注朗读符号,并轻声跟读。

朗读课文

朗读课文梳理层次

配乐朗读全文,并划分文章层次。

点击播放

全文共分为三层：

第一部分（第一段）盼春；

第二部分（二至七段）绘春；

第三部分（八至十段）赞春。

朗读课文梳理层次

朗读课文梳理层次

自由朗读课文第二部分,说说这篇课文是通过描绘哪些景物来表现春的活力和春带给人的希望的？

春草、春花、春风、春雨、春人。

春草（3段）

春花（4段）

春风（5段）

春雨（6段）

春人（7段）

春回大地（2段）

第一步：老师范读,请大家边听边批注的特点。

春草的特点是：新、充满活力。

析读特点春草问题：春草的表现在哪里？充满的特点又是怎样表现出来的？请结合课文作具体分析。

析读特点新活力

春草的新：新出生,“偷偷地从土里钻出来”。

新绿：“嫩嫩的,绿绿的”。

充满活力：充满生命的活力“钻”；充满青春的活力,“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。”

第二步：学生朗读,思考作者是按什么顺序描写春草的？

由点到面：写“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。”是点的描写,“园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。”是面的描写。

由近及远、从正面到侧面：“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。”写人们在草地上的活动和感受,从侧面写出春草勃发给人们带来的欢乐,这是从正面到侧面。

析读顺序

第三步：品读语言。请同学们从本段中画出你最喜欢的一句话,细细品读,从修辞运用,词语赏析,写作手法等角度,谈谈你的感受。要求：1.画出最富有表现力的语句；

2.出声有感情的品读；

3.批注自己的赏析。

析读语言

析读语言

小草偷偷地从土里钻出来。

“偷偷和钻”用的极好,形象地描写出初春时节小草在不知不觉间生长出来的情态,同时把小草旺盛的生命力逼真地再现出来。

本句运用拟人化的手法,突出了春草的清新、可爱,作者对春天的赞美之情溢于言表。

教师方法指导

第一步：品析词语,指出运用极佳的词语,品析好在哪里,具体写出了什么内容。

第二步：分析修辞,指出本句运用的修辞手法,分析修辞的作用。

第三步：抒发感情,指出句子抒发了作者怎样的思