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高中地理的学习方法

高中地理的学习方法

一、地理学习的支柱教材的理解

1、利用课本,学会举一反三

做到举一反三,寻找同类地理事物的一般特点和规律。在复习中

要跳出教材的局限,适当拓宽知识面,在思考问题时,有一定的铺垫,

能触类旁通,思路灵活。

2、依纲据本,掌握地理原理、规律

①先将书读厚:在书上作读书笔记,加上自己的理解或找出自己

的疑点

②再将书读薄:将知识整理归纳形成主干,构建自己的“思维导

图”。思维导图是指用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和

理论等,是把隐性的知识显性化、可视化,便于思考、交流与表达。

它是由节点、连线组成的知识网络图,其中节点表示概念,连线表示

概念之间的联系,用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题

及其层次。

3、利用课本和归纳,掌握地理学习的规律。如:

区域地理(大洲或国家):位置、范围、人口、地形、气候、河

湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理:分布(区位选择)、成因、特点、问题、解决措施

4、巧妙记忆地理知识

①谐音记忆法。例:地壳中含量最丰富的自然元素:氧、硅、铝、

高中地理的学习方法

铁、钙、钠、钾、镁

②口诀记忆法。例:我国省级行政区的名称:两湖两广两河山,

五江云贵福吉安;川西二宁青甘陕,内重台海北上天,港澳特别行政

区,一国两制已实现。

地理是人类最古老的学科之一。开天辟地之初,大自然就在不知

疲倦地塑造着地球的沧海桑田,也带给了古老的人类无穷的好奇与想

象。忽忽数十个世纪,人类一直在感受着自然造物的神奇,并通过人

与自然的往来交流中,地理学不断被拓展出新的意义与内涵。时至今

日,地理事物与现象变成越来越为人们所关注的话题,不仅仅局限于

经典意义上的山川面貌、星辰运行等自然地理的内容,而且更多地融

入了人口、资源、环境与发展、旅游等人文层面的印记。由此延伸,

进而折射出社会风貌真实的投影。上至宇宙空间,下到地球内部,还

有我们生活的人类社会,这些都是地理环境的重要组成部分,也都属

于地理学的研究范畴。地理学还具有极强的实用性,地理与人们的生

活密切相关,我们可以在生活中观察到许多有趣的地理现象,在生活

中学到许多有用的地理知识。不仅如此,地理学在现代科学中还需要

占有重要地位,对于解决当今世界所面临的人口、资源、环境和发展

等问题起着重要作用。

既然地理如此重要,我们怎样才能学好地理呢?首先,我们得明

确,为什么学地理?学地理对我们的日常生活有什么帮助。其次,要

清楚地理学习有三个层次:是什么、在哪里、为什么。很多进入高一

的学生,会觉得地理很难学,原因是高中地理与初中的内容相差很大,

高中地理的学习方法

初中多为“是什么,在哪里”,而高中是“为什么”,尤其高一上册的

自然地理,学习时要求学生有较强的理科思维,理解难度大;刚进入

高中的学生生活阅历有限,如学生对四季更替,边远地区乡村学生对

工业布局都缺乏感性认识。其实地理很简单,学习地理也没有什么大

不了的,可以尝试从以下几方面去做:

二、收集信息理论联系实际

现代社会是个信息社会,生活中处处蕴含着信息,如电视新闻、

报刊杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等,经常为人们提供大量

的知识信息,这些信息中很多是人们普遍关心的鲜活生动的地理知识

和敏感具体的地理问题,我们要善于收集和处理,不断补充丰富地理

知识。课外同学们也要注意博览群书,养成良好的信息素养,如走进

图书馆,访问互联网站,参加社会实践调查等,及时查阅收集、检索

处理地理信息。这不仅是地理课堂教学的重要延伸,也是同学们收集

资料、获取信息、充实知识、丰富阅历的有效途径。信息就是资源,

信息就是知识,要使自己成为生活和学习的主人,不断提高自己搜集

和处理信息的能力、勇于实践、创新学习的意识。

地理知识内容十分丰富,实践性强,应用性广,学习时要紧密结

合、密切联系周围的事物和现象、当地和国家的经济发展、国内外的

时事热点等,让学习更贴近生活实际,更为鲜活有趣。还要尽可能地

走进大自然、走入社会,亲身感受生活中的地理知识和现象,将书本、

课堂上学到的知识和能力在野外观察和社会活动中得到应用,培养观

察分析、活学活用、理论联系实际解

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