人音版音乐七年级下册-第四单元 红河谷- 教案设计 .pdfVIP

歌曲《红河谷》教学设计

教学内容：歌曲《红河谷》

教学内容分析：

歌曲《红河谷》是人民音乐出版社初中七年级下册第四单元《美洲乐声》中

的一首合唱歌曲。

教材分析：《红河谷》是流传于北美洲红河一带的民歌。歌词富有生活气息，

表现了移居北美红河一带居民垦荒种地建设家园，终于将野牛出没的荒原变成人

们安居乐业的地方。歌曲为Ｇ大调，4/4拍子，歌谣体，歌曲的节奏稳健，富有

动感，旋律朴实、舒展。在曲式结构上，歌曲由两个乐句构成，每个乐句又由两

个乐节构成。这两个乐句的节奏相同。这些形成了这首歌曲的朴实无华、感情真

挚而深沉的风格。

学生情况分析：

学生对歌曲的学习不会感到有什么问题，他们愿意学习，喜欢表达旋律优美

的音乐作品，但对合唱概念很模糊，有些同学参加过合唱队，或多或少有些感受，

但是大多数学生从来没有接触过合唱的训练，多个声部同时发出声音，学生会感

到声音跑调，或者是唱着唱着就会跟别的声部唱。（为解决这一问题，本节课主

要让学生初步感受合唱的方式方法，欣赏合唱作品，并学会在合唱过程中学会与

他人协作的精神，在自己演唱过程中学会聆听其他声部的声音，来调整自己的声

音）

教学目标

（一）知识：舒展自然的声音有表情地演唱

（二）过程：培养学生二声部演唱能力。

（三）情感：在合唱实践活动中体会合唱的艺术魅力，

四、教学重点：能够用圆润的声音正确的演唱。

五、教学难点：在歌唱中进行尝试合唱练习，感受合唱的艺术魅力。二声部的进

入

六、教法与学法：视听结合、演唱感受、讨论分析。

七、教学准备：多媒体、电子琴

八、教学过程

（一）导入（创设情境：欣赏合唱《歌声与微笑》）（感受合唱）

让学生表述他们心中的合唱是什么概念，老师再指正或补充（合唱是指由两

个或两个以上的声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲。它是一种集体

歌唱艺术。）

今天我们也来亲自体验一下合唱的艺术魅力。

（二）新授

1．发声练习

4/41---︱3---︱5---‖

1---︱5---︱1---‖

合唱练习

3/45---︱5---‖

3---︱3---‖

1---︱1---‖

（先单条练习，在进行合唱练习；边唱边提示互相倾听别的同学的声音，在

歌声中慢慢体会）

师：你们知道具有“枫叶之国”美誉之称的是哪个国家吗？生：加拿大。

师：加拿大境内有许多的枫树，到了秋天有红的，深红的，橘黄的，绿的，一堆

堆好象篝火。

加拿大国旗上的枫叶代表了加拿大人对枫叶的钟爱（播放加拿大国旗）；著

名的多伦多电视塔有，堪称是世界上最高的塔，也是世界上最高的独立式建筑物；

同学们对加拿大还有哪些了解和认识?加拿大面积居世界第二，人口稀少，所以

移居于红河一带的人民用勤劳的双手，在这里垦荒种地，建设家园，终于将野牛

出没的荒原变成人们安居乐业的地方，建成了城市。

2．学唱歌曲

（1）欣赏歌曲范唱《红河谷》，

提问：歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的？（平稳）表现的情绪是欢快活泼的

还是优美抒情的？（优美抒情）

歌曲是几个声部的？分成几个乐句。一乐句和二乐句的节奏是否相同。弱

起小节结束有所不同。

这首歌曲之中都唱了什么？（学生讨论回答教师总结）。

师：简介歌曲，《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移

民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没

的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好

生活的向往。

（2）学唱歌曲（体验合唱）

1、学唱低声部：师指导唱曲谱，带领唱，强调弱起开始，学生小声跟唱，提

醒唱歌姿势

师：现在我们看这首歌曲是什么拍子？

生：4/4拍

师：4/4拍的强弱规律是什么？

生：强、弱、次强、弱

师：最后一拍是弱拍，这首歌曲第一小节只有一拍，在小节线的左侧也就是

最后一拍，而最后一小节有三拍，首尾相加是一个完全小节，这叫弱起小节。

2、师带领学生唱谱

用