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专题14??民族关系国家关系
(时空观念+考点速查+考点梳理+易错点拨+重难考点辨析)
民族关系国家关系
教材目录
考点
选必1
第11课、第12课、第13课、第14课
史纲(上)
第3课(秦统一)、第4课(西汉西域丝绸之路)、第6课(隋唐民族交融)、第8课(唐遣唐使)、第8课(三国至隋唐文化)、第10课(少数民族政权)、第11课(海外贸易、榷场)、第12课(明朝重修长城)、第13课(清朝民族关系)、第25课(54年宪法、新中国初期外交)、第26课(70年代外交)、第28课(国际影响力不断扩大)、第30课(一带一路)
史纲(下)
第3课(中古时期的欧洲)、第9课(法国大革命)、第14课(国联)、第17课(联合国)
选必2
第7课(古代的商业贸易)
选必3
第4课(欧洲文化的形成)、第9课(古代的商路、贸易与文化交流)、第13课(现代战争与文化)
知识点1??中国古代的民族关系与对外交往
秦汉至三国两晋南北朝时期的民族关系
1.秦朝(我国统一多民族国家历史的开始)(1)管理机构:设典客、典属国等官职来管理民族事务。
(2)边疆管理:北逐匈奴,修筑长城;南抚夷、越,设立了南海郡、桂林郡、象郡等(巩固了对岭南地区的统治)。
2.汉朝
(1)管理机构:设大鸿胪管理民族事务。
(2)民族政策
①和亲与战争:汉初对北方的匈奴采取和亲政策。汉武帝时期,大败匈奴。89年,窦宪出击北匈奴取胜。
②行政管辖:西汉设“河西四郡”,设置西域都护府,作为管理西域(汉代以来,狭义上指玉门关、阳关以西,葱岭以东,巴尔克什湖东、南及新疆广大地区)的军政机构;东北设护乌桓校尉。
③屯戍政策:向北方大量移民屯田;在西域设置田官,督率戍卒屯田。
(3)汉朝经略边疆政策的特点及意义
①汉朝边疆政策特点:设立完善的边疆防御体系;因俗而治,采用不同的民族政策;边疆民族有较大自主权;采用政治、经济、军事等多种措施。
②汉朝经略边疆意义:加强了中央对边疆的管理;有利于边疆稳定;促进了边疆开发;推动了民族交融;巩固了统一多民族封建国家。
【易错点拨01】中国古代的民族政策
(1)羁縻统治:①因俗而治;②柔性或象征性控制;③部落首领因地制宜,便宜行事。
(2)从和亲到联姻:①汉朝和亲,清朝联姻。②作用:冲淡民族偏见;促进文化交流;推动民族交融。
(3)册封政策:藩属关系;宗教性质。
3.三国两晋南北朝
(1)北方:①东汉以来,西部、北部边陲的一些少数民族不断向内地迁徙。②西晋灭亡后,内迁少数民族开始建立政权,学习汉族的典章制度,各族间彼此频繁接触,通婚杂居,互相影响。③5世纪,鲜卑族建立的北魏政权统一北方,推行汉法,进一步推动民族交融。
(2)南方:三国时期的吴、蜀两国以及东晋、南朝的经济开发,加强了南迁中原人民与东南、西南地区人民的交融。
隋唐至两宋时期的民族关系
1.管理机构:尚书省的礼部及鸿胪寺。2.边疆管理
(1)隋朝:①归附的少数民族:突厥、吐谷浑、党项等。
②岭南地区:加强对岭南地区各族的治理。册封百越首领冼夫人为谯国夫人。
③流求:加强了与流求的接触,曾三次派人抵达流求。
④边疆:推行郡县制,以边疆民族的豪酋大姓任郡守、县令。
(2)唐朝:
①民族关系:与突厥、回纥、吐蕃、南诏、渤海等地方政权保持着密切联系。西北边疆各族称唐太宗为“天可汗”(这一称呼有视唐天子为北方各民族之共主的重要意义);文成公主、金城公主先后入藏,唐蕃数次会盟。南诏的13个王中有10人经唐朝加封,南诏王曾多次遣子弟入唐学习。边疆、内地各民族呈现出前所未有的大交融局面。
②边疆管理机构:主要是大都护府、都督府、羁縻州。都督府都督、羁縻州(古代朝廷在边远少数民族地区所置之州,因其俗以为治)刺史由各民族首领担任,由大都护府直接管辖,上统于中央政府。
(2)宋朝:
①民族关系:与契丹族建立的辽、党项族建立的西夏、女真族建立的金长期并立。
②民族交融:辽、西夏、金、大理等政权都吸收了中原王朝的政治制度、治理经验和文化。即使在局部政权割据、争战状态下,各民族间的交往交流交融也从没有中断过。
元明清时期的民族关系
1.元朝:(1)重新统一:结束了唐末五代以来辽、宋、西夏、吐蕃、大理等政权长期并存和对峙的局面,完成了全国的统一。
(2)民族政策:一方面“行汉法”,另一方面对不同民族实行了明显的差别对待政策。
(3)地区治理:①西藏管理:对西藏地方实行有效的行政管理,元世祖忽必烈封八思巴为帝师,领宣政院事,代表中央政府管理佛教和藏族事务。
②东北、云南等地:设行省,征发赋役。
2.明朝:
(1)管理机构:礼部、鸿胪寺、提督四夷馆。培养各种民族文字翻译人才
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