高考化学复习（全国通用）配套（教学设计）专题六：元素周期律和元素周期表（含最新五高考真题三模拟精选） 人教版.docx

高考化学复习（全国通用）配套（教学设计）专题六：元素周期律和元素周期表（含最新五高考真题三模拟精选）人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高考化学复习（全国通用）配套（教学设计）专题六：元素周期律和元素周期表（含最新五高考真题三模拟精选）人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为元素周期律和元素周期表。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.学生已掌握的原子结构知识，能够理解原子序数与元素周期表的关系。

2.学生已学习的化学键知识，能够理解元素周期表中金属与非金属的分布规律。

3.学生已了解的化学反应知识，能够应用元素周期律解释化学反应的性质和规律。

本节课将结合最新五高考真题三模拟精选，对人教版《高考化学复习（全国通用）》配套专题六进行深入讲解，让学生掌握元素周期律和元素周期表的基本知识，提高解题能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，主要包括：

1.元素周期律和元素周期表的应用能力：使学生能够运用元素周期律和元素周期表分析物质的性质、反应规律，提高解决实际问题的能力。

2.科学思维与方法：通过学习元素周期律和元素周期表，培养学生的分类、归纳、推理等科学思维方法，提高分析问题和解决问题的能力。

3.化学学科价值观：使学生认识化学在自然界和人类社会中的重要作用，培养学生对化学学科的热爱和责任感，提高可持续发展的能力。

4.创新与实践：鼓励学生在学习过程中提出新观点、新方法，培养学生的创新精神；同时，结合实践活动，提高学生的动手能力和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）元素周期律的内涵：元素周期律是指元素原子半径、离子半径、电负性等性质随着原子序数的递增而呈周期性变化的规律。

（2）元素周期表的结构：元素周期表是按照元素原子序数递增的顺序排列，以周期和族为基本单位，反映元素原子结构、性质和应用关系的表格。

（3）周期表中金属、非金属和半金属的分布规律：金属位于周期表左侧，非金属位于右侧，半金属分布在两者之间。

（4）元素周期律在化学反应中的应用：利用元素周期律分析化学反应的性质、规律和产物。

2.教学难点：

（1）元素周期律的发现和证明：学生难以理解元素周期律的发现过程以及如何运用实验数据证明其存在。

（2）周期表中族和周期的划分依据：学生难以理解周期表中族和周期的划分原则，以及不同族和周期元素性质的规律性。

（3）过渡元素和非金属元素的化学性质：学生难以掌握过渡元素（副族和第Ⅷ族元素）和非金属元素的化学性质，以及它们在实际应用中的作用。

（4）元素周期律在实际问题中的应用：学生难以将元素周期律应用于解决实际问题，如推断未知元素的性质、分析化学反应等。

针对以上难点，教师应采取以下教学方法：

1.运用实验、图像、实例等多种教学资源，生动展示元素周期律的发现过程和证明方法，帮助学生理解元素周期律的实质。

2.采用对比、分类、归纳等方法，引导学生深入剖析周期表中族和周期的划分依据，以及不同族和周期元素性质的规律性。

3.通过典型化学反应案例，阐述过渡元素和非金属元素的化学性质，强化学生对这部分知识的理解。

4.布置具有挑战性的练习题，引导学生将元素周期律应用于解决实际问题，提高学生的应用能力。

5.组织小组讨论、课外调研等活动，激发学生的探究兴趣，培养学生的自主学习能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师将使用讲授法向学生传授元素周期律和元素周期表的基本概念、理论及其应用。通过清晰的讲解，使学生掌握元素周期律和元素周期表的核心知识。

（2）案例研究法：教师将提供一系列化学反应案例，让学生应用元素周期律进行分析，从而提高学生解决实际问题的能力。

（3）小组讨论法：学生将分为小组，对特定问题进行讨论，共同探讨元素周期律和元素周期表在实际问题中的应用，培养学生的团队合作和沟通能力。

（4）实验法：学生将通过实验，观察元素性质的周期性变化，从而加深对元素周期律的理解。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生将扮演化学家，向其他同学介绍元素周期律和元素周期表的发现过程，以提高学生的表达能力和理解能力。

（2）实验活动：学生将进行化学实验，观察并记录元素性质的周期性变化，从而加深对元素周期律的理解。

（3）游戏设计：教师将设计一款元素周期表的拼图游戏，让学生在游戏中学习和巩固元素周期表的知识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师将使用PPT展示元素周期律和元素周期表的基本概念、理论及其应用，以直观的方式呈现知识。

（2）视频：教师将播放化学实验视频，让学生更清晰地观察元素性质的周期性变化。

（3）在线工具：教师将引导学生使用在线工具，进行元素周期律和