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18.空空⽓⽓动动⼒⼒学学基基础础及及飞飞⾏⾏原原理理课课程程标标准准.

《空⽓动⼒学基础及飞⾏原理》课程标准

（适⽤于三年制飞机机电设备维修业）

制定⼈：姜红英审定⼈：张建荣

⼀、制定本课程标准的依据

本课程标准依据中国民⽤航空法规CCAR66部（民⽤航空器维修⼈员执照管理规则）和CCAR147部（民⽤航空器维修培训机构合格审定规定）的标准，按照飞

机机电设备维修业⼈才培养⽅案对《空⽓动⼒学基础及飞⾏原理》课程教学⽬标要求⽽制定。适⽤于指导《空⽓动⼒学基础及飞⾏原理》课程建设与课程教

学⼯作。

⼆、课程的性质与作⽤

《空⽓动⼒学基础及飞⾏原理》课程是飞机机电设备维修业的业基础课，是该业的必修课程和核⼼主⼲课程。

该课程基于民航飞机维修⼯程职业和⼯作过程，主要任务是向学⽣介绍航空发展史、民⽤飞机的发展概况、飞机的分类、组成与功⽤、空⽓动⼒学基础知识、

飞机的升阻特性、⾼速飞机的基本特点、飞机的飞⾏理论、飞机的平衡、稳定性和操纵性、直升机的飞⾏原理等内容。通过课堂教学、业教室教学、飞机现

场教学和基本技能教学等教学形式，采⽤符合民航标准的⼝试、笔试、操作相结合的考核⽅式，使学⽣对飞机的基本组成及功⽤有基本的了解，掌握空⽓动⼒

学基础知识和飞机的飞⾏原理，为后续业课《飞机构造基础》、《飞机系统与附件》、《飞机结构及附件修理》等课程建⽴理论基础。

四、课程的教育⽬标

通过本课程的课堂教学和基本技能训练，使学⽣具备以下教育⽬标：

1.知识⽬标：系统掌握航空发展史、飞机的组成与功⽤、空⽓动⼒学、飞机的飞⾏原理和直升机的飞⾏原理的基础知识和该课程基本技能要求。

2.能⼒⽬标：具备航空发展史、飞机的组成与功⽤、空⽓动⼒学、飞机的飞⾏原理和直升机的飞⾏原理和该课程基本技能的理解与运⽤能⼒，培养⾃学能⼒、

资料查询能⼒、基本⼯具应⽤能⼒、可持续发展能⼒。

3.素质⽬标：培养科学、诚信、敬业、严谨的⼯作态度和较强的安全、质量、效率及环保意识，具有良好的职业道德素质。培养学⽣逐步实现民航机务作风所

要求的“敬业爱岗、诚信务实、认真负责、遵章守纪、严紧规范、精益求精、吃苦耐劳、团结协作”精神。

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七、教学基本条件

1.教学团队基本要求

（1）团队规模：基于每届25个教学班的规模，教师队伍7名左右，其中任教师5名，占70％，兼职教师2名，占30％。教学队伍职称、年龄等整体结构合理，

思想稳定，事业⼼强，互补性较强。

（2）教师业背景与能⼒：航空院校飞机类业毕业，⼤学本科以上学历，具有⼀定的民航或航空飞机维修⼯程实际⼯作经验，系统掌握飞机的相关知识，了

解国内外航空发展动态，掌握⼀定的教学⽅法和教学艺术，了解与本课程有关的基本技能训练⽅法和设备设施使⽤⽅法，具备运⽤所掌握的航空知识讲授、传

授、指导本课程基本理论知识和基本技能训练的能⼒。

（3）课程负责⼈：熟练掌握飞机相关知识，掌握国内外航空发展动态和最新航空技术，硕⼠以上学历，副⾼以上职称，熟悉⾼职教育规律，教学实践经验丰

富，具备“双师”素质，教学效果优秀，团结协作精神好，在民航飞机维修⼯程领域有⼀定的影响。

（4）、“双师型”教师：教学队伍中“双师”素质的教师⽐例超过70％，“双师”结构合理，实训指导教师和兼职教师均具有民航维修经历或拥有CAAC（或FAA、

JAA）维修执照，要安排青年教师定期到民航飞机维修⼯程岗位实践锻炼。

2.教学硬件环境基本要求

实施《空⽓动⼒学基础及飞⾏原理》课程的理论教学和基本技能训练，校内实验实训

3.教学资源基本要求

（1）⾃编、购买、企业提供的多媒体课件、挂图及影像资料等能够满⾜课程教学的需要。

（2）多媒体教室数量充⾜，具备⼀体化教室功能，电脑、投影机等设备设施⽐较先进，能够运⾏较为先进的课件和影像。

（3）飞机⼿册、相关图书、期刊等资料齐全，均为较新版本。

（4）实验实训所需⼯具、量具、航材、耗材充⾜，满⾜使⽤要求。

（5）民航法规、⾏业标准、民航企业⽣产与管理规范、⽣产案例等运⽤于教学的软件资源等能够满⾜课程教学的需要。

⼋、其他说明

1.学⽣学习基础要求

（1）具备基本的逻辑推理能⼒和数字计算能⼒；

（2）具备识图、绘图及建模基本能⼒和⼯程零部件基本测绘能⼒；

（3）具备静⼒学、材料⼒学和运动⼒学基本知识掌握能⼒；

（4）具备⼀定的⾃学、独⽴思考和⾃我发展的能⼒。

2.⼯学结合、校企合作⽅式

（1）基于民航⾏业标准，依托民航企业，加强与周边民航企业的合作，构建校企合作教材、多媒体课件和试题库等。

（2）加强与民航企业的联系和沟通，争取企业在飞机、