五年级综合实践活动上册课时15第五单元第1课时 粤剧文化要传承教案.pdfVIP

小学五年级综合实践活动

《粤剧文化要传承》教学设计

一、活动背景

本课是“广州电视课堂”小学五年级综合实践活动线上教育课程。为响应教

育部“停课不停教、不停学”的号召，基于学生的年龄特征，以及当下传承并发

展粤剧的重要性，本课设计立足于传承粤剧文化。通过“粤剧文化进校园”，让

学生感受粤剧的魅力，提升艺术修养，了解中华民族传统文化，并承担起传承传

统文化的责任。

二、学情分析

五年级学生形象思维活跃，心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，已具备

一定的资料搜集能力、动手能力，也具有丰富的设计与宣传手抄报的经验。但是，

即使生活在广东地区，大部分五年级学生对粤剧基本停留在“用粤语唱戏”的初

步印象，对粤剧也不多感兴趣。所以本节课将调动好学生已有的经验，激发学生

学习兴趣，在课堂中渗透粤剧文化，并系统化传授手抄报设计制作的方法。

三、教学目标

价值体认：初步认识粤剧历史与发展历程、粤剧行当、服饰，对粤剧文化产

生认同感，掌握设计制作宣传粤剧文化的手抄报的方法，体会到粤剧文化传承的

意义。

责任担当：了解粤剧文化传承的意义，形成要传承文化的历史责任感。

问题解决：参与设计制作宣传粤剧文化的手抄报，并学会解决的方法。

创意物化：学会手抄报的设计制作方法以及设计出一份有创意宣传粤剧文化

的手抄报。

四、教学重难点

教学重点：讲解粤剧文化，激发学生兴趣，培养学生对传承文化的历史责任感。

教学难点：传授设计制作宣传粤剧文化的手抄报的方法和步骤。

五、工具及资源准备

活动准备：教学PPT视频音频

六、教学过程

（一）情景导入，明确目标

1.谈话激发兴趣

（1）师自我介绍：同学们好。我是广州市白云区头陂小学的张彩媚老师。

今天我们学习五年级广州版综合实践活动今天我们学习五年级广州版综合实践活动劳动教育第五单元《粤剧文化要传

承》。

（2）提醒注意事项：本节课学生学习、开展的设计制作活动，请在家长的

指导下进行，确保安全。

（3）图片展示《粤剧申遗成功》两则新闻，2009年，粤剧申遗成功。

（二）示范操作，了解粤剧文化方法指导

1.明确了解粤剧文化的方向

粤剧文化博大精深，有些同学运用了网络、查阅书籍等方式，了解到一些关

于粤剧文化的知识。

2.展示粤剧文化

（1）学生解说粤剧的历史与发展

（2）学生解说粤剧的行当

（3）学生解说粤剧的服饰

师小结，提出问题：作为小学生的我们，可以通过什么方法传承粤剧文化？

（4）设计制作手抄报

（三）示范操作，设计与绘制手抄报方法指导

1.认识手抄报

2.认识手抄报组成部分

思考：观察这张手抄报，你们发现了什么呢？

介绍手抄报包含的部分：

手抄报主要由以下部分组成：报头、标题、文字、插图、花边、尾花

3.如何设计制作宣传粤剧手抄报？

思考：怎么设计制作宣传粤剧文化手抄报？

有两个阶段：①准备阶段②设计制作阶段

（五）归纳方法，尝试实践

1.准备阶段

（1）第一阶段：准备阶段

师讲解：设计制作一份宣传粤剧文化手抄报，搜集粤剧文化材料。

①思考：如何搜集关于粤剧文化的资料呢？

方法归纳：

可以通过利用网络搜集资料，登录中国粤剧网、广州粤剧网等官方网站。

可以去图书馆查阅书籍查找资料。

②我们要搜集图片材料和文字材料。

图片材料作为画手抄报插图的参考。文字材料用于手抄报的文章部分。

③文字材料的分类

根据手抄报主题，进行筛选分类

展示：一位同学想设计制作一份关于粤剧行当的手抄报

④文字材料的整理

展示：刚刚那位同学在中国粤剧网查到一份粤剧武生行当的材料

方法归纳：

要紧扣主题，精准简短。

加工整理，要保留关键信息。

（2）准备材料和工具

展示：设计制作宣传粤剧文化手抄报需要用到的材料和工具有：

白卡纸、铅笔、彩笔、勾线笔、黑色签字笔、橡皮擦、尺子等

2.设计制作阶段

第二阶段：设计制作阶段。

（1）第一步：编排版面,美观整齐。

①方法归纳：

报头放在显著位置，在左上、中上或居中位置。

计算文章字数，根据文章的篇幅及内容排版。

②展示例子

③小结：手抄报版面要设计得美观整齐。

（2）第二步：设计绘制报头，主题突出，简练醒目

①要点归纳

根据手抄报的内容设计报名，突出主题，清脆响亮，简短。

报名的字要大，大于