【同步教案】Unit 6 In a nature park PA Lets learn 教案.docxVIP

【同步教案】

Unit6InanatureparkPALetslearn教案

教学内容：

本节课主要学习Unit6InanatureparkPALetslearn部分，包括认识并能正确使用“hill,tree,flower,lake,path”等单词，以及“Isthisa?”和“Itsa”的句型。

教学目标：

1.让学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型。

2.培养学生的观察能力和表达能力，能够用英语描述自然公园中的景物。

3.培养学生的合作意识，能够在小组活动中积极参与，共同完成任务。

教学难点：

1.单词“hill,tree,flower,lake,path”的正确发音和书写。

2.句型“Isthisa?”和“Itsa”的运用。

教具学具准备：

1.单词卡片

2.自然公园的图片

3.录音机

4.黑板

教学过程：

1.导入

??1.1教师出示自然公园的图片，引导学生说出已知的自然景物单词，如“sky,cloud,grass”等。

??1.2教师出示本节课的单词卡片，引导学生猜测单词的意思，并板书在黑板上。

2.新课展示

??2.1教师播放录音，学生跟读单词和句型。

??2.2教师用实物或图片引导学生练习句型“Isthisa?”和“Itsa”。

3.小组活动

??3.1学生分成小组，每组选择一张自然公园的图片，用本节课学到的单词和句型描述图片中的景物。

??3.2每组派一名代表向全班展示和描述。

??4.2布置作业：用本节课学到的单词和句型写一篇小短文，描述自己理想中的自然公园。

板书设计：

Unit6InanatureparkPALetslearn

hill,tree,flower,lake,path

Isthisa?Itsa

作业设计：

1.抄写本节课的单词和句型，每个单词写5遍，句型各写3遍。

2.用本节课学到的单词和句型写一篇小短文，描述自己理想中的自然公园。

课后反思：

本节课学生的参与度较高，能够积极参与课堂活动，用英语描述自然公园中的景物。但在小组活动中，部分学生仍存在发音不准确的问题，需要在今后的教学中加强语音训练。同时，对于句型的运用，部分学生还不太熟练，需要在课后加强练习。

重点关注的细节：小组活动中的学生参与度和句型运用

详细补充和说明：

1.学生参与度不均衡：在小组活动中，有些学生表现积极，能够主动参与讨论和表达自己的观点，而有些学生则相对沉默，不愿意主动发言。这种不均衡的参与度可能导致部分学生的能力得不到充分锻炼，同时也影响了小组的整体表现。

2.句型运用不熟练：在小组活动中，学生需要运用本节课学到的句型“Isthisa?”和“Itsa”来描述自然公园中的景物。然而，从学生的展示中可以看出，部分学生在句型的运用上还存在一定的困难，例如时态错误、主谓不一致等问题。

1.激发学生的兴趣：在小组活动前，教师可以通过展示一些有趣的自然公园图片或视频，激发学生的兴趣，让他们对即将进行的活动充满期待。同时，教师也可以设置一些有趣的任务或问题，引导学生主动参与讨论。

2.分组策略：在分组时，教师可以采取“异质分组”的方式，将不同能力水平的学生分到同一个小组，以便他们能够相互学习和帮助。同时，教师也可以指定每个小组成员的角色，如组长、记录员等，以确保每个学生都有明确的任务和责任。

3.提供足够的练习机会：在小组活动前，教师可以设计一些练习环节，让学生在教师的指导下反复练习句型，以便他们在小组活动中能够更加熟练地运用。同时，教师也可以鼓励学生在小组活动中多使用英语进行交流，以提高他们的口语表达能力。

4.及时反馈和指导：在小组活动中，教师应密切关注每个小组的进展情况，及时给予反馈和指导。对于学生在句型运用上的错误，教师可以及时指出并提供正确的示范，帮助他们纠正错误。同时，教师也可以鼓励学生相互评价和反馈，以提高他们的自我纠错能力。

5.增强学生的自信心：对于那些在小组活动中不愿意主动发言的学生，教师应该给予更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信。可以通过一对一的交流，了解他们的疑虑和困难，并提供针对性的帮助。同时，教师可以在小组活动中设置一些较为简单的问题，让这些学生有机会展示自己，从而逐渐增强他们的自信心。

6.利用多种教学资源：为了帮助学生更好地理解和运用句型，教师可以充分利用各种教学资源，如图片、实物、视频等。这些资源不仅可以帮助学生直观地理解单词和句型的含义，还可以激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度。

7.引导学生进行合作学习：在小组活动中，教师应该引导学生进行有效的合作学习。教师可以教授学生一些