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知识重构?学“透”历史;?;复习任务一五四运动和马克思主义的传播——(核心词:五四运动、
《我的马克思主义观》)
复盘·知识体系化
一、五四运动
整合必修上册第21课第一目,概括五四运动的基本史实。
1.背景;2.历程;3.意义;【核心概念】
新民主主义革命
新民主主义革命是指在半殖民地半封建社会的中国,由无产阶级领导的、人民大众的、反帝反封建的民主革命,其性质属于资产阶级民主革命范畴。但是它以马克思主义为指导,以社会主义和共产主义为最终奋斗目标。中国的新民主主义革命以五四运动为开端,一直延续到新中国成立。;二、马克思主义的传播
整合必修上册第21课第一目,概括马克思主义传播的基本史实。;【图解历史】
近代中国西学东渐的历程;探究·素材情境化
视角1分析历史问题——五四运动的时代价值
材料;【思考1】依据材料和所学,对材料中“火炬”的内涵???行解读。
提示:“五月的风”象征着五四运动爱国、进步、民主、科学的精神。1919年巴黎和会将德国在中国山东的权益转让给日本,引发五四运动,掀起救亡图存运动的高潮。五四运动是一场彻底反帝反封建的伟大爱国运动,是伟大的思想启蒙运动,是中国新民主主义革命的开始,激励着国人勿忘国耻,奋发图强。;视角2历史探究——马克思主义的广泛传播
材料19世纪90年代到20世纪20年代,中国出现形形色色的“主义”。据统计,1915年之前“主义”一词共使用约15000次,其中“民族主义”使用约1100次、“帝国主义”约700次、“国家主义”约600次、“国民主义”约200次、“自由主义”约200次、“民生主义”约200次、“个人主义”约100次、“共和主义”约100次。1919年前后,各种各样的“社会主义”流行开来。代表不同思想流派的重要期刊中,“社会主义”都是使用次数较多的关键词。以《新青年》为例,1919年使用“社会主义”一词达104次,1921年至1922年间达685次。1917年至1922年,《少年中国》使用该词为594次,《每周评论》为56次,共产党理论刊物《向导》周报为343次。
——据金观涛、刘青峰《观念史研究:中国现代重要政治术语的形成》;【思考2】评述中国19世纪90年代到20世纪20年代的“主义”流行。
提示:19世纪90年代到20世纪20年代,中国各种“主义”出现,特别是1919年前后,“社会主义”广为流行。各种“主义”的流行与当时中国的社会状况密切相关。当时民族危机不断加深,西学东渐不断加强。民族资产阶级旨在救亡图存的政治运动以各种“主义”作为行动指导,广泛开展。第一次世界大战暴露出资本主义的弊端,十月革命则引发了中国知识分子的关注。五四运动促进了各种社会主义思想在中国传播。中国共产党的成立推动了马克思主义的传播。19世纪90年代到20世纪20年代“主义”一词的流行,反映出近代中国救亡图存的探索,解放了人们的思想,推动了中国社会的近代化。;【核心要点】
1.五四运动的特点及影响
(1)特点;(2)影响;2.马克思主义在中国传播的特点及影响;复习任务二中国共产党的诞生与国民革命——(核心词:中共一大、第一次国共合作)
复盘·知识体系化
一、中国共产党的诞生
整合必修上册第21课第二目,概括中国共产党诞生的基本史实。
1.条件
(1)阶级基础:中国工人运动的持续发展。
(2)思想基础:马克思主义的广泛传播。
(3)组织基础:中国共产党早期组织的建立。
(4)外部条件:共产国际派代表来中国,先后与李大钊、陈独秀商议建党事宜。;2.会议
(1)中共一大;(2)中共二大;【图解历史】;二、国共合作与国民革命
整合必修上册第21课第三目,概括国共合作与国民革命的基本史实。
1.第一次国共合作
(1)条件;(2)标志:1924年1月,中国国民党第一次全国代表大会召开,标志着________________
正式形成。
(3)意义:以国共合作为特征的______________的建立,加速了中国革命的进程,国民
革命席卷全国。
2.国民革命运动
(1)目的:打倒列强,除军阀。;(2)进程
(3)意义:基本推翻北洋军阀的反动统治,沉重打击了帝国主义的侵略势力。;【图解历史】
中国共产党的民主革命纲领与新三民主义;据“本”生发
观察教材第三子目《国民革命军北伐路线示意图》,指出国民革命军北伐的对象、进军区域范围,并分析北伐胜利进军的根本原因。
提示:对象:北洋军阀(或吴佩孚、孙传芳、张作霖)。进军主要区域:我国南方(长江流域为主)。革命势力从珠江流域发展到长江流域,基本推翻了北洋军阀的反动统治。根本原因:以国共两党合作为特征的革命统一战线的建立。;探究·素材情境化
视角1分析历史问题——入党光荣
材料20世纪20年代,知识青年一跃崛起为时代发展中的急先锋。而青年学生每以加入中国共产党
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