古诗词鉴赏指要与古诗词鉴赏练习教案 人教版.docx

古诗词鉴赏指要与古诗词鉴赏练习教案人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是古诗词鉴赏。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生需要掌握古诗词的基本知识，如诗、词的分类，韵律、平仄、对仗等诗歌基本元素。

2.学生需要了解古诗词的表达技巧，如比喻、拟人、夸张等，并能够分析诗句中的修辞手法。

3.学生需要通过对古诗词的鉴赏，理解诗人的情感和思想，感受古诗词的美。

4.学生需要通过练习，提高自己的古诗词鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系紧密，需要在教学中结合学生的实际水平，有针对性地进行教学。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.文化认同：通过学习古诗词，使学生了解和感受到中华文化的博大精深，增强对民族文化的认同感。

2.审美鉴赏：培养学生对古诗词的审美鉴赏能力，使其能够理解和欣赏古人的文学创作，提升个人的艺术修养。

3.思维创新：鼓励学生在学习过程中，运用已有的知识，对古诗词进行独立思考和分析，培养创新思维。

4.交流与合作：在课堂上，学生需要与同学进行讨论和交流，共同完成学习任务，从而培养良好的沟通能力和团队协作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.古诗词基本知识的掌握，包括诗、词的分类，韵律、平仄、对仗等诗歌基本元素。

2.古诗词表达技巧的理解和分析，如比喻、拟人、夸张等修辞手法。

3.古诗词情感和思想的感悟，理解诗人的情感表达和思想内涵。

难点：

1.对古诗词韵律、平仄、对仗等诗歌基本元素的理解和应用。

2.对古诗词表达技巧的分析，尤其是对修辞手法的识别和解读。

3.对古诗词情感和思想的深入感悟，尤其是对诗人情感和思想的理解。

解决办法：

1.通过讲解和示例，让学生清晰地理解诗、词的分类，韵律、平仄、对仗等诗歌基本元素。

2.通过分析具体的古诗词实例，引导学生识别和解读修辞手法。

3.通过讨论和写作练习，帮助学生深入感悟古诗词情感和思想，理解诗人的情感表达和思想内涵。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师对古诗词的基本知识进行系统的讲解，包括诗、词的分类，韵律、平仄、对仗等诗歌基本元素。

-讨论：学生分组讨论古诗词的表达技巧，通过分析具体的古诗词实例，引导学生识别和解读修辞手法。

-案例研究：选取一些具有代表性的古诗词，让学生进行深入研究和分析，理解诗人的情感表达和思想内涵。

-项目导向学习：学生可以选择一个古诗词主题，进行研究和创作，通过实践活动提高自己的古诗词鉴赏能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演诗人，通过朗诵和演绎古诗词，更好地理解和感受诗人的情感和思想。

-实验：学生可以通过创作自己的诗词，实验不同的表达方式和修辞手法，提高自己的创作能力。

-游戏：设计一些与古诗词相关的游戏，如填词游戏、对仗游戏等，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以使用PPT来展示古诗词的文本、图片和相关资料，清晰地呈现教学内容。

-视频：播放一些与古诗词相关的视频，如古诗词朗诵、诗人介绍等，帮助学生更直观地理解和感受古诗词的魅力。

-在线工具：利用在线工具，如古诗词鉴赏网站、在线讨论平台等，为学生提供更多的学习资源和交流机会。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古诗词鉴赏指要》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢的一首诗，却不知道如何鉴赏的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗词鉴赏的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗词鉴赏的基本概念。古诗词鉴赏是通过对古诗词的形式、内容、情感等方面进行分析，理解和欣赏古人的文学创作。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的古诗词案例。这个案例展示了古诗词鉴赏在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解诗人的情感和思想。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古诗词的基本知识和表达技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古诗词鉴赏相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的古诗词鉴赏练习。这个练习将演示古诗词鉴赏的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古诗词鉴赏在实际生活中的应用”这一主题展开