小学道德与法治_风儿轻轻吹教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

一年级下册道德与法制教学设计

5风儿轻轻吹

重点、了解风在生活中的作用，认识风的不同。

难点、人们对风的利用，及培养热爱大自然的情感。

教学目标

知识与技能、了解风的不同特征，体会风在生活中的作用及人们对风的利用。

过程与方法、通过活动观察，感受风的存在及作用学会保护自己。

情感态度与价值观、通过学习，激发学生探究的学习兴趣，培养热爱大自然保护大自然的情

感，及学会保护自己。

教学策略

课前准备

1、制作风车

2、收集表现风存在的物品、羽毛、扇子、蜡烛、香等。

教学过程

第一课时

一、激趣揭题

师:同学们，我们一起做个游戏好吗？那就开动你们聪明的小脑瓜，猜一猜这是什么？

(课件出示、①、云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。②、看不

见摸不到，四面八方到处跑，跑到江河水生波，穿过森林树呼啸。)指名读。

生:风

二、新授

（一)风儿在哪里

1、出示图片，找找风在哪里、

师:风娃娃天天和我们在一起，细心的小朋友就能找到它。老师看见风娃娃躲在河水里，因

为它把河水吹皱了。你能像老师一样找一找吗

①学生在四人小组风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？

②集体交流，指名学生说。

①分组找找，说一说。②集体交流，指名说。教师适时引导补充。

(风娃娃把风车吹得转起来了。风娃娃把吹到空中了。花儿在风中舞蹈，花香被风吹散

了，风筝被风吹上了天……)大家真聪明。

2、我们校园中有风娃娃的身影吗、

(红旗飘动、树枝晃动、头发被吹了起来)

[设计意图、本环节让学生了解风存在我们的生活中，从而对风的感悟更加鲜明。]

（二)和风儿一起玩

大家已经和风娃娃成了好朋友，我们一起和风娃娃玩吧。

1、造风让学生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蜡烛等游戏。

2、玩风车，用扇子扇动，制造风，让风车转起来。

风娃娃和大家玩的真开心。

小朋友们真了不起。风姑娘决定带我们一起到大自然中去感受风。（用课件让学生欣

赏四季的风）

师：大自然的风多美啊，所以古往今来许多大诗人写下了不少与“风”有关的诗句。

一起来读。

风娃娃不但和我们做游戏，还为人类做了不少好事情呢，那么风能帮我们干什么呢、

(一)风儿能帮我们

1、集体讨论交流。出示课件，指名回答，教师补充。

生:夏天，扇子扇风让人凉爽。风能把湿衣服吹干。

风能吹动帆船行驶更快。风车转动，能为我们发电。

2、风还能帮我们做什么、

课件出示，风能帮植物传播种子，能帮助燃烧等。

[设计意图、让学生通过讨论学习发现风的作用很大。]

(二)风儿的脾气

同学们，风儿确实可以帮助我们做很多事情，可它有时也是发脾气。观察课本图片，

了解微风使炊烟缓缓升起。大风将大树吹得左摇右晃。台风将树吹倒。

师：小朋友们，请你们想一想，这是风娃娃的错吗？

（交流，让学生明白是乱砍树木造成的。）师：我们应该怎么做？生：我们要爱护花草树

木。生：我们要保护环境。生：不能乱砍树林。

师：小朋友们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风姑娘成为我们的好朋友，专门

为我们做好事。小朋友们，你们能做到吗？生：能！

师：同学们，通过这节课的学习，我们知道了风的形成及特点，也知道了风可以为我们做好

事，也可能会给我们带来灾害，但老师相信有了小朋友和我们人类的共同活动，我们能利用

风为我们做更多的事情。

解，增添生活情趣，并展现和提升自己的智慧。）

5风儿轻轻吹

降温晾干衣服

风能帮我们使船行驶风力发电

风儿的脾气微风大风台风

学情分析

一年级的孩子年龄小，很多自然现象并不理解其中的科学道理，本课针对孩子的认识特

点，让学生初步地浅显的了解风，以儿童的视角观察风的存在和利用，激发今后学习的兴趣。

培养学生积极观察探索的科学意识。

效果分析

学生在教师的指导下，积极主动参与，90%以上的学生掌握了有效的学习方法，获得了