教师薪酬管理.doc

教师薪酬管理方案

管于目前我校应教育体制改革要求，综合考虑学院本身的教学特点财务能力和发展阶段，并通过薪酬调查和同类院校相比较从整体上把握这些要素条件，最终可以明确本校的薪酬设计体系所依据的薪酬为发展中的稳定型。

一薪酬结构的设计

对于整个薪酬的结构见下图：

基本工资

直接形式绩效工资

‖其他工资

货币形式‖特殊津贴

‖‖其他补贴

薪酬‖间接形式社会保险

‖员工福利

非货币形式表彰嘉奖荣誉称号奖章授勋

关于本方案基本工资的结构设计，将采取传统的分类模式进行完成。用图示表示为：

岗位工资

岗位工资

专业技术工资

专业技术工资

工龄工资基本工资

工龄工资

基本工资

学历工资

学历工资

固定工资

固定工资

二薪酬体系设计的原则

1性原则，一个有效的薪酬设计是实现企业发展的重要杠杆。薪酬设计的原则要求在薪酬设计的过程中要时刻关注单位的要求，通过薪酬设计反映单位选择的经营。同时，还要把实现单位转化为对员工的期望和要求，再把对员工的期望和要求转化为对员工的薪酬激励，体现在薪酬设计中。在单位学院指导下设计的薪酬可以有效地为企业的实现提供动力。

2公平性原则，这项原则包括了内部公平和外部公平。为了提高竞争力，必须要制定具有一定优势的薪酬，这样才能在人才市场竞争中吸引优秀的人才，并留住现有的员工。

3竞争性原则，要想具有强劲的竞争力，就必须使其员工具有较强的竞争力，要想使员工具有较强的竞争力，就需要有竞争里的薪酬来吸引高素质员工。良好的企业形象也能吸引一部分优秀的员工，感情有时候也能吸引高素质的员工。

4激励性原则，此项原则就是强调企业在设计薪酬策略时要充分考虑各种要素，使薪酬的支付获得最大的激励效果。

5经济性原则，在制定薪酬设计时要充分考虑到企业自身发展的特点和支付能力，把人力成本控制在一个合适的范围内。薪酬设计的最终目的是吸引和留住人才，并激发他们的工作积极性和创造性，以保证企业的发展。

6合法性，依据国家的相关法律法规和政策来制定薪酬体系。相关的法律法规主要有：国家关于最低工资的规定劳动法薪酬保障法职工加班加点的工资规定等。

三岗位设置

各类岗位等级设置及结构比例

专业技术岗位管理岗位工勤技能岗位的等级，根据国家确定的事业单位通用岗位等级标准确定。

1专业技术岗位等级设置

专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位中，教学科研岗位是专业技术的主体岗位，一般不低于专业技术岗位的80%；辅助岗位主要包括实验图书档案编辑出版会计审计医疗卫生等专业技术岗位。

（1）岗位等级

专业技术岗位分为13个等级，包括高级岗位中级岗位和初级岗位。高级岗位分7个等级，即一至七级，其中一至四级为正高级岗位，五至七级为副高级岗位；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分为3个等级，即十一至十三级，其中十三级为员级岗位。

（2）结构比例

专业技术高级中级和初级岗位之间的结构比例为3：4：3。正高级岗位中，一级岗位是国家专设的特级岗位，二级三级四级岗位之间的结构比例为1:3:6。副高级岗位中，五级六级七级岗位之间的结构比例为2:4:4；中级岗位中，八级九级十级岗位之间的结构比例为3:4:3；初级岗位中，十一级十二级岗位之间的比例为5:5。专技岗位一般不低于单位岗位总量的70%。

2管理岗位等级设置

管理岗位指担负领导职责