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信息技术2.0小组研修总结（通用8篇）

信息技术2.0小组研修总结1

中小学教师信息技术应用力量提升工程网络培训我已经学习快一个

月了。通过培训和学习，让我对教育现代化的发觉有了新的熟悉，同时对

我各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，现在

已不只停留在课件的制作上。使我熟悉到作为一名教师应积极主动吸纳当

今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。

一、树立了新的理念

此次信息技术应用力量提升培训者培训，虽然只有短短四十天的时间，

但是每一天紧急有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平常我都停流

在根本应用上，然而通过此培训，才真正的熟悉到自我在专业方面还有很

多的缺乏，在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习，只有这样随时

为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。

随着信息化快速进展，作为一名信息技术教师，必需具备良好的信息

素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名信息技术教师应具有现

代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运

用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进展有效的收集、加工、组织、

运用；这些素养的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满意现代化

教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如信息技术教师

没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的信息

技术教师。

二、沟通视野的开阔

通过这个平台，与教育专家进展了一次“零距离”的接触，“面对面”

倾听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的学问内涵，让我开阔了视野。

专业方面，通过论坛与同仁们的谈美术、探迷惑，使我在思想、专业方面

都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更便利沟通。

通过看视频，视频答疑让我们有了一次与专家学者进展近距离探讨问

题的时机。专家学者们奉献了他们的阅历和讨论成果，提高了我们的教学

水平，让我们猎取学问的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我

得到了很大启发，学会了很多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学

中更加游刃有余，对今后的教育教学来说受益匪浅！

三、教学方法更新

此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我们农村

教师也充共享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、

教师间相互沟通等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方

向。

总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但

更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这

次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，

使我对今后的教学工作有了明确的方向。

信息技术2.0小组研修总结2

作为信息技术2.0工程曹岗乡工作坊的治理者之一，回忆整个工程半

年来的实施状况，我略有感受。

整个工程实施下来，通过不断的调整方案，最终趋于完整，以乡内各

校为单位，全学段合作，线上线下结合，骨干引领，应用驱动，全员推动；

以校为本，做中学，情境学习；校际沟通，乡、县级课例验收；成果收集

推优。

我认为2.0工程整乡推动的关键点有：

（1）如何设计活动+督导治理使全员协同确保终端执行落地；

我们应当充分重视线下活动，不要过于信任线上学习的效果；在整乡

多校推动的模式下，要建立系统的组织，各校要有负责人、治理者，要设

计可行的屡次集中活动，布置合理的任务，以任务驱动行动；充分发挥领

导的能动性，领导高度重视，责成实施者要做实做细，治理者要有规划、

有部署、有落实、有检查；有制约到学员的因子，比方，可以让治理者在

平台自行设置合理的过程性活动和材料提交任务，置于肯定的培训分值等。

我们要重点突破关键人群，如各校的领头人、能起到骨干引领作用的

人等，进展分类指导、协同治理。

（2）如何实现可控化评价量化。

在本坊工程实施过程中，我们的线上学习和作业完成状况全部达标，

但我们未能实现校本应用考核的严格量化，只是对信息化教学活动的多个

维度接近定性地进展了自评、互评、评价，评价时只是指出了好与坏，却

未能表达有多好或不好，好或不好到哪个程度。

应用考核是否肯定要量化？假如必需用数据来量化，如何实现可掌握

化的评价量化将是一个难点。治理者和教师们在听课评课打分领域的力量

还是有待提高的。

信息技术2.0本坊首次实施规划的主题是：基于电子白板的