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其多列教案-公开课教学设计

第二课

第一课时《其多列》

一、教学目标：

能用正确的姿势、自然的声音，有表情的演唱哈尼族童谣《其多列》，并能用声势动作为歌曲伴奏。

能人听赏《小鸟》、《狮王》，想象音乐形象，并随音乐做出相应的体态反应。

能听辨并模仿出长短不同的声音。

二、教学重点

有表情的演唱《其多列》并进行声势律动。

三、教学难点

引导学生专注的聆听音乐，并进行根据音乐做动作。

四、教学准备

课件、钢琴等

五、教学过程

听音乐，律动

随着《其多列》的音乐走步、拍手律动。

第一遍：学生随着音乐走步、拍手律动。

XXXX(感受二拍子)

第二遍：加入拍手、拍腿的声势动作

学唱《其多列》

读童谣

师：小朋友们，今天老师见到你们可开心了，开心的手舞足蹈，你们也跟我一起来玩吗？

XXXXXX

左右拍左右拍

其多列教案-公开课教学设计全文共1页，当前为第1页。是师范----生模仿-----师在学生的声势伴奏下，读《其多列》歌词。

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介绍《其多列》

师：刚才，老师在你们拍打的节奏中，读了一首哈尼族的童谣。你们听出童谣中出现的最多的一个词是什么吗？

生：其多列

师：“其多列”是哈尼族语言，快快来的意思，这首童谣的名字也叫《其多列》

初听歌曲

师：哈尼族的小朋友们还将这首童谣编成了一首歌，你们听。

完整听赏歌曲《其多列》

学唱第一段

师：你们想不想把这首童谣唱出来呢？我们现在就一起来学唱这首好听的歌曲。

随琴跟唱-----纠正错误-----师生接龙----完整演唱。

师：你们的歌声真好听，我们把歌词中的动作也加入到我们的歌声中好吗？你们看老师是怎么做的。

是师范（加入简单的表演性动作，边做边唱）-----生模范

学唱第二段

师范唱第二段

师：这一次，哈尼族的小朋友唱了什么呀？

生：小树叶随风飘扬

生随琴跟唱----完整演唱—即兴加入简单动作进行表演唱

学唱第三段

师范唱第三段

师：那个小朋友可以告诉老师，哈尼族的小朋友又叫我们“其多列”干什么啊？

生：高高兴兴去上学

生直接跟琴试唱----即兴加入简单动作进行表演唱

加入表演动作完整演唱歌曲

其多列教案-公开课教学设计全文共2页，当前为第2页。听赏《小鸟》与《狮王》

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听赏《小鸟》

师：我们的歌声把森林里的小动物也吸引来了，你们听是谁来了？

播放《小鸟》，学生聆听。

生：小鸟

师：这是一只什么样的小鸟呢？

生：活泼、快乐的小鸟。

那我们也来和这只快活的小鸟一起飞舞吧！

生听音乐，模仿动作

听赏《狮王》

师：嘘！你们听森林那边有什么动物向我们走来了？

播放《狮王》，学生聆听

生：狮子老虎、恐龙

师：你们为什么觉得音乐描叙的是狮子、老虎、恐龙呢？

生：

师：我们刚刚听到的音乐缓慢、沉重，透着一种威严的感觉，中间还有咆哮的声音，让我们忍不住想到了大型的、威猛的动物。让我们听着音乐。来模仿一下它们吧！

生听音乐，模仿动作---请部分学生示范。同时强调动作要与音乐吻合。

（四）听音乐出教室

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