二年级下册数学教案-第二单元 2-6的乘法口诀求商（例二）∣人教新课标.docxVIP

二年级下册数学教案

第二单元26的乘法口诀求商（例二）|人教新课标

一、教学内容

本节课为二年级下册数学第二单元《26的乘法口诀求商》的例二部分。教学内容主要包括：复习26的乘法口诀，通过口诀求商的方法，以及相关练习题的讲解与练习。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生能够熟练运用26的乘法口诀求商。

2.过程与方法：培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生的自主学习能力。

三、教学难点

教学难点在于学生如何熟练运用乘法口诀求商，以及如何将口诀运用到实际问题中。

四、教具学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生复习26的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解26的乘法口诀求商的方法，并通过例题演示。

3.练习：布置相关练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。

4.讲解：针对学生练习中的问题进行讲解，帮助学生理解并掌握方法。

5.小结：对本节课的内容进行小结，强调重点和难点。

6.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1.26的乘法口诀

2.26的乘法口诀求商的方法

3.例题演示

4.练习题

七、作业设计

1.复习26的乘法口诀。

2.完成课后练习题。

3.家长签字，了解学生学习情况。

八、课后反思

本节课通过讲解、演示、练习等方式，使学生掌握了26的乘法口诀求商的方法。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题。同时，要注重培养学生的自主学习能力，提高学生对数学的兴趣。在今后的教学中，要继续加强对学生的引导和辅导，帮助学生提高数学成绩。

五、教学过程（详细补充）

1.导入

教师通过提问方式引导学生复习26的乘法口诀，例如：“同学们，我们之前学过的26的乘法口诀，谁能告诉我2乘以3等于几？”

通过学生的回答，教师可以了解学生对乘法口诀的掌握程度，并针对性地进行复习。

教师可以设计一些有趣的小游戏，如“口诀接龙”，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入

教师讲解26的乘法口诀求商的方法，例如：“我们已经知道了2乘以3等于6，那么如果要求6除以2等于几，我们可以怎么想呢？”

教师通过例题演示，例如：“6除以2等于几？我们可以想到2乘以几等于6，答案是3，所以6除以2等于3。”

教师可以通过多个例题的演示，让学生更好地理解并掌握26的乘法口诀求商的方法。

3.练习

教师巡回指导，观察学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题。

4.讲解

针对学生练习中的问题进行讲解，例如：“有同学在做18除以6这个题目时，可能会想到6乘以3等于18，所以答案是3。但是，我们也可以想到6乘以2等于12，再加上6等于18，所以答案也可以是2余6。”

教师通过讲解，帮助学生理解并掌握26的乘法口诀求商的方法。

5.小结

教师对本节课的内容进行小结，强调重点和难点。例如：“今天我们学习了如何运用26的乘法口诀求商，这是我们解决实际问题的重要工具。”

教师可以邀请学生分享他们的学习心得和体会，促进学生的参与和互动。

6.作业布置

教师布置课后作业，巩固所学知识。例如：“请同学们完成课后练习题，并复习26的乘法口诀。”

教师可以鼓励学生在家里与家长一起完成作业，增强家校合作。

五、教学过程（续）

7.教学难点处理

a.分步骤教学：将乘法口诀求商的过程分解为几个小步骤，逐步引导学生理解和掌握。

b.实例示范：通过具体的实例，展示如何将乘法口诀应用到实际问题中，让学生跟随示范进行练习。

c.小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，通过互相帮助和交流，加深对乘法口诀求商的理解和应用。

d.反馈与纠正：教师应及时给予学生反馈，对学生的错误进行纠正，帮助学生正确理解和运用乘法口诀求商。

8.教学目标达成评估

a.观察与记录：在教学过程中，教师应观察学生的学习情况，并记录下来，以便评估学生的学习进度和理解程度。

b.定期测试：通过定期的测试和练习，检查学生对乘法口诀求商的掌握情况，以及对实际问题的解决能力。

c.学生反馈：鼓励学生提供反馈，了解他们对教学内容的理解和学习感受，以便调整教学方法和策略。

d.家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家庭作业和日常生活中的学习情况，共同促进学生的学习进步。

六、板书设计（详细补充）

b.解题步骤：用图表或流程图的形式展示乘法口诀求商的步骤，帮助学生理解和记忆。

c.例题展示：在黑板上展示例题的解题过程，让