- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
护理带教工作计划通用5篇
护理带教工作计划通用5篇
时间过得真快,总在不经意间流逝,成绩已属于过去,新一轮的
工作即将来临,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。
相信大家又在为写计划犯愁了?以下是小编为大家整理的护理带教工
作计划通用5篇,欢迎大家分享。
护理带教工作计划通用5篇1
临床实习是护士教育的重要阶段,是一个从理论到实践的过程,
是踏入医疗护理活动的第一步。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、
理论过硬的新时代合格的护理人才,是医院护理管理者及临床带教老
师值得深思的一个问题,现就如何带教提出自己的体会。
1、带教老师的定位
带教老师首先必须具有良好的医德医风,有丰富的临床护理专业
知识和经验,护理操作技术规范、熟练,法制观念强,同时还要有一
定的。人文社会科知识和技能。
2、科学安排带教计划
实习护生在每个科室轮流实习的时间不长,在比较短的时间内要
完成学习任务,达到教学大纲的要求,获得预期的效果,就必须有一
个周密的切实可行的带教实习计划。
3、要严格言传身教,规范护理操作规则
带教老师的劳动具有示范性特点,带教老师一言一行所表现出的
知识水平、专业素质直接影响到护生身心发展和教学效果。作为带教
老师应该认真反复对护士实施如下带教内容:
(1)熟悉环境、规范礼仪
对新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存
放处、医院的规章制度、工作的时间顺序安排等。严格护生着装仪表
规范,遵守院规科规,严格遵守劳动纪律,按时上下班。操作时做到
“四轻”──操作轻、开关门轻、说话轻、走路轻。说话温和、尊重患
者、微笑服务,树立法制观念,加强责任心。
(2)要理论结合实际,巩固专业知识
带教老师可采用老师问、护生答的方式或师生互问互学的方法,
使双方对患者的病情护理问题有全程了解和掌握,提出护理问题及时
解决。真正实现以病人为中心的宗旨,也达到师生对专业理论知识和
护理技术不断提高的目的。
(3)要掌握技术操作规程
带教老师必须熟练掌握技术操作,严格遵守操作规程,以身作则,
严格要求学生、严格带教,做到放手不放眼。
(4)要严格轮科出科考核
每实习一个科室,带教老师应根据科室制定的计划对护生在科室
实习期进行一次阶段性考评,包括基本技能操作、理论等。对照标准
严格评分,带教老师给护生一个正确的评价,诚恳地指出不足。
4、要加强护生各种能力培养:
(1)培养护生动手能力
培养护生动手能力是一个长期的过程,也是一个循序渐进的过程。
作为带教老师应将一些复杂的操作技术分成简单容易的操作程序,以
促进记忆和操作,从而达到理论和实践紧密结合。
(2)沟通能力的培养
带教老师在临床工作中应注意与患者之间有效沟通,使学生从中
得到启示,理解与患者沟通的必要性与重要性,即护患沟通有助于护
士了解患者思想动态、病情及护理问题,有利于患者掌握自身疾病及
有关知识,积极配合治疗和护理工作。
(3)培养观察、解决问题的能力
总之临床教学是护理专业教学的重要环节,是培养护生分析、解
决问题能力及临床操作技能的最佳途径之一。通过临床实习护生可以
将专业理论知识应用于解决患者的临床实际问题,为护生以后的专业
生涯打下良好的基础。因此,严格临床带教是带教老师义不容辞的职
责,是护理教学不可忽视的一个问题。
护理带教工作计划通用5篇2
临床实习是护生学习必不可少的重要环节。
一方面,随着人们维权意识的提高,患者的权利越来越受到重视,
隐私权在护理实践中尤为明显,而妇科又是一个特殊的科室,各种检
查、治疗,常常会出现患者生殖器暴露,护生在临床实习,经常受到
拒绝,甚至发生投诉、纠纷;
另一方面,传统带教模式下护生主观能动性差,主要以动手操作
为主,相关法律意识差,与患者沟通少。
以上两方面原因,使患者对护生参与临床护理操作不认可,护生
操作机会少,实习达不到目标。针对以上现象,笔者从1月起对传统
带教模式进行了探索与改进,使妇科护理带教质量得到提高,达到患
者认同,护生、带教老师满意的良好效果。现将工作体会总结如下:
一、科室准备
1、带教计划修订:护士长、科室总带教老师根据院年度带教要求、
护生文化程度及上届护生
文档评论(0)