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重拾瑰宝，让版画在中学美育中盛绽异彩

摘要：版画在绘画领域中占有非常重要的地位。古今中外，优秀的版画作品不胜枚举，其历史悠久，文化深厚，韵味迷人。版画具备独特的美术表现形式和语言，让版画在中学美术教育中盛绽异彩，让中学生重拾美术瑰宝，是当今时代美术教师的教育任务之一。下面，我将结合自己的版画研究体会和教学观察，对上述话题进行详细探究，希望能为诸君带来些许共鸣。

关键词：中学美术，木刻版画，教学策略，传承与发展

引言：木刻版画是版画中最古老的也是最重要的版种之一，为了使版画课程在中学美术教育中得到越来越多的人重视，丰富学校的校本课程体系，逐步提升学生的美术核心素养和综合素质，接下来，我将从“深挖版画背后蕴含的文化底蕴，加深学生对版画的全面了解”、“基于实际操作引发学生对版画创作的讨论，提升学生学习的热情”、“最好的传承就是发展－让

版画在中学美术课堂中成为常青树”三方面入手，对其加以研究。

一、深挖版画背后蕴含的文化底蕴，加深学生对版画的全面了解。

鲁迅先生曾说过，“我国的版画，曾有过很体面的历史”。而版画重新回到大众的视野，也得益于鲁迅先生的“新兴版画运动”。这一时期，正值中国版画历史的衰退期。因此，可以说这一新兴版画运动，是中国版画的文艺复兴运动。而随着人类科技文化的进步与发展，现代的版画也受到日本和欧洲创作版画的影响，版画的艺术种类也一直在不断地丰富。版画的艺术创作手法、美术表现方式，与我们熟悉的中国水墨画和西方油画有所不同。版画是以其独特的刀工与木味，充分利用媒材的性质制作出印版，借助印刷的方式将图像转印在纸张、织物、金属、合成材料等印物上。简单来说，版画就是印出来的绘画。

古往今来的版画作品数量丰富，其题材和内容也很具有广泛性，中学美术教师应当深挖版画背后蕴含的文化底蕴，深化学生对版画艺术、历史、文化价值的正确认知。明清两朝是我国版画发展的高峰时期，出现了各种流派，创作出大量优秀的作品，版画创作呈现出欣欣向荣的局面。例如，以杭州为中心的“武陵派”题材开阔，刻制精美；以安徽徽州为中心的“徽派”，在中国文化史上更是具有深远的影响和举足轻重的地位。一部中华版画文明史，安徽版画是其中灿烂的一章。明代，徽州的刻书业以迅猛之势发展成了全国三大刻书中心之一。我国古代的木版印刷更因徽派版画的加入而登峰造极。新中国成立，尤其从60年代开始，我省版画界在赖少其的带领下，又迎来了艺术的春天，几十年来硕果累累。被我国版画界前辈古元、李桦称誉为“新徽派”。安徽版画承接着四百年来的传统，焕发了青春。直至今天，你一定会强烈地感觉到，我省的版画艺术源远流长，薪火不断。一个艺术门类的传承，继承和保护是必须的，而发展和弘扬更是重中之重。安徽版画的这棵常青大树，它所深深扎下的正是一脉相承的民族之根，涵蕴它的正是生生不息的民族精神。为使“新徽派版画”薪火相传，我校通过黑白木刻版画这一艺术媒介，以刀代笔，将更多的中国文化刻制出来，我们的版画课程关注于学生的文化积累，着重于传统文化学习，将文化与版画相结合，不仅视觉美，形式美，内容更美。使学生全面发展，真正体会艺术作品带给我们的美的感受及文化启迪。

二、基于实际操作引发学生对版画创作的讨论，提高学生学习的热情。

实际教学中，教师应当探究如何利用版画来开阔学生艺术眼界，基于实际操作引发学生对版画创作的讨论，全面提高学生美术及文化素养。例如，我校近年为学生新开设了版画课，主要为学生阐述版画的历史发展进程、展示版画的独特魅力。而在实际教学过程中，我校教师致力于挖掘版画教育在学校的推广实际情况和学生的实际学习情况，对之进行了观察和探究，以便于挖掘问题。因此中学美术教师应当在教学中引导学生进行时刻的深思和热烈的讨论，及时为学生进行答疑解惑，深化学生对版画的认知和喜爱程度，提高学生对版画学习的热情。

要想学习好版画这一课程，首先欣赏大量的优秀版画作品是必不可少的。版画作品宛若一首乐曲，刀法如音乐，线条似旋律二，者结合，才能呈现出完美的乐章沁。人心脾。在课上，我为学生展示了多幅版画作品，并带领学生剖析了其内涵。如古元的版画代表作品《烧毁地契》刻制出了革命胜利的戏剧性场面；而德国珂勒惠支的版画《战争》组图中的第一幅《牺牲》（如图1）则似一首低闷沉郁的哀歌，她对于中国现代版画的影响是无与伦比的，当时的青年版画家们纷纷以她为榜样，掀起了一场新兴木刻运动。

接着，我为学生着重介绍了赵延年的版画作品《鲁迅像》，这是一幅非常具有代表性的黑白木刻版画作品。作者创造了一种平刀铲刻的刀法，运刀大胆而有气度，刻线刚劲而有力，鲁迅先生面部那严厉、冷峻的神情，淋漓尽致地还原了鲁迅先生的精神面貌所。以这幅作品非常适合作为初学者的入门临摹作品。通过对作品的欣赏，加强学生对版画内容及历史文化内涵的理解，提升其美术审美观念。

最后，为了深化学生的理解，教师