《获取纯净的水》教学设计：.docx

《猎取纯洁的水》教学设计：

①在本节中你是怎样调研学生的学习起点和障碍点？

答：在本节课上课前，我先分别在山区和城区学生中调查学生对生活中水质量问题的看法，以及怎样净化水，还有水在生活中的作用，虽然城区和山区学生由于生活用水分别是泉水和自来水，在答复以下问题的依据上有所差异，但都能明白水中生活中的用途，知道水的污染严峻，水资源短缺等，这是学生学习的起点之一即生活阅历。

起点之二：通过复习已有的学问根底，即学生初三学习的自然水净化学问；高二学习的盐的水解学问也是本节课学习的起点，通过复习，能把握学生的把握程度，把握住学生的学习起点。

但对于怎样净化水，由于城乡学生，生活环境不同，学生程度参差