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医学生各科室自我鉴定9篇

随着社会经济的不断发展，现在许多场合都需要自我鉴定，那么

作为一名医学生，你知道该怎样写一篇实习的自我鉴定吗？根据大家

的需求，小编精心为大家整理了“医学生各科室自我鉴定”范文，可

供大家参考与借鉴，希望能帮助到大家。

医学生各科室自我鉴定（篇一）

在儿科见习的日子，我除了观察学习医护人员的日常工作，同带

教老师一起查房外，每天查房之前都会整理好老师的管床病历，比如

贴检验报告单等，并且填写住院志、风险预警评估、录入医嘱、写出

院小结及病案首页等，这些看似简单的工作，却处处都蕴藏着学问。

下面我将就一天的工作情况来阐述我的心得体会。

查房前：

医院有严格的规章制度，每位医护人员都要遵守，包括进修、实

习、见习医生。所以我一般都会在7点半到科室。见习第一天，我记

住了老师的管床号码，所以以后每天早上第一件事是帮老师把病历拿

到办公室，可能有前一天的检验报告单，我需要按顺序粘贴好；有新

入院病人的话要整理好病历夹的顺序（儿科病例一般顺序是：长期医

嘱-临时医嘱-住院志-首次病程记录-会诊单-特殊检验报告单-影像资料

-护理方面资料-住院证和医患沟通记录单等），并且要注意需要填写

的位置是否已填写。第二件事是交班。先由昨夜护理值班人员交代患

者情况，再由值班医生汇报特殊情况的患儿。之后是医生准备东西和

病例查房。

查房时：

各一线医生即随主任或上级医师查房，了解病人情况，聆听病人

主诉，对病人进行必要检查。对于儿科的病人，任何检查都需要患儿

的密切配合，有时需要多名医护人员协助，所以动作一定要轻柔，敏

捷。在言语方面，必须亲和友善，不能命令不能冷淡，要与病人及其

家属如亲人一般耐心询问。我见到的儿科医生从来都是和蔼可亲的对

待每一位患儿，从来都没有一丝抱怨，即便有时候小孩子撒尿到身上，

也没有生气。在查房的过程中，我不仅要观察患儿的体征，还要聆听

老师的问诊技巧和医嘱内容，这是一个不太容易掌握的内容。在见习

的日子里，我没有很好地学到，以后要注意加强学习。不过我也亲眼

目睹了川崎病的典型临床表现：发热5天以上，草莓舌，指（趾）端

脱皮等，以及手足口病患儿表现出的离心性皮疹，这些都使我对疾病

有了更深刻的认识。

查房后：

查房完毕，第一件事，各个医师根据自己病人的当天情况记录查

房记录和医治方案。查房后，有的患儿需要继续观察治疗，有的患儿

病情好转，可以办理出院。如果老师比较忙的话，我就可以帮老师填

写出院小结和病案首页，这些虽然不难，但也需要注意很多细节，我

总是忘记核对病人的基本信息，这是很不好的习惯，要注意改正。第

二件事，是收新病人，这是值班的工作。我跟着老师，老师了解完现

病史后，患儿基本情况就交给我了。这项工作其实也有一定挑战性，

比如家属心情不好，你言语就更要谨慎，再比如你听不懂xx话，也是

比较难堪的。不过总体而言，结果都还好。

在儿科，老师还告诉我，收治病人的基本步骤（问诊-填写首次病

程记录和住院志-风险预警评估-诊疗过程-出院等）和传染病的疫情上

报问题，都是我收获颇多。虽然时间不长，但是我知道科室的工作程

序，了解了一些常见病的诊疗，提高了做事的责任心和同情心。做一

名医生不容易，当一名好医生更不易。在以后的学习中，我将继续以

理论指导实践，实践补充理论，争取早日成为一名合格的好医生。

医学生各科室自我鉴定（篇二）

在神经外科轮转的一个月，时间虽然很短，但还是学到了很多东

西，以前仅仅局限于教科书上的知识，不免有些僵硬也不能理解，通

过在脑外的学习，更好的将课本上的理论知识融入到现实的病例之中，

不会因为只有单纯的知识遇到病人手忙脚乱。对脑部疾病的诊断与治

疗也有了进一步的认识。

轮转期间牢记作为医护人员的职责，遵守科室的规章制度，不迟

到不早退，积极完成带教老师布置的任务；耐心回答患者及其家属关

于诊断内容，治疗方案，检查目的，并发症等问题；努力学习理论知

识，扎实理论基础，向老师虚心请教；努力提高自己的技能操作水平。

神外的病种错综复杂，主要有由于车祸、打架等原因导致的各种

颅脑损伤，脑干损伤，脊柱损伤，高血压引起的自发性出血、脑埂塞、

颅内肿瘤，颅内血管畸形，发育异常等等，很多病人都有神志不清，

躁动，昏迷等的表现，因此，不同于其他的外科科室，这里有专门的

ecu，收治那些危重病人。密切观察患者的生命体征及瞳孔变化。随时

改变治疗方案、因外伤、高血压、肿瘤、血