《加权平均数》教学设计.docx

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《加权平均数》教学设计

一、教学目标

学问与技能：〔1〕把握算术平均数、加权平均数的概念。〔2〕会求一组数的算术平均数、加权平均数。

技能与方法：〔1〕经受情境探求过程，感悟提出“加权平均数”的概念的必要性及“加权平均数”与“算术平均数”的联系与区分。〔2〕经受解决问题的过程，深化对“权”的各种形式的生疏及对“加权平均数”的本质生疏。

情感态度与价值观：〔1〕感受算术平均数与加权平均数的联系与区分。〔2〕生疏“各个数据的重要程度有所不同”的客观事实，体会“依据不同数据的权来计算其平均数”的合理性。〔3〕通过解决问题，让学生体会到数学与生活的严密联系。

二、教学重难点

教学重点:感受权的差异