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计算机应用基础2016-2017学年第1学期教学总结

授课教师：

本学期我单位2015级高考班计算机科目教学，他们都是90后，而计算机作为中职高考的主要科目之一，非常重要。如何上好计算机应用基础课?让每位同学通过这个课程的学习后，能考上心目中理想的大学?这是我们计算机基础教师要思考的。

以下是结合我的教学经验，在2016年--2017年第一学期的《计算机应用基础课程》中，电子表格处理软件应用教学中的一点心得:

1、为学生创设良好的学习情境。在计算机基础Excel2010的教学中，学生的学习环境往往会不同程度地影响学生的学习态度、学习兴趣以及最终的学习效果。因此，在平时教学中，我力求为学生创设一个轻松愉快而又有助于学生理解、运用知识的学习情境。如:每次上课时，我首先会向学生展示案例的效果，将课前精心准备好的电子文稿式样用计算机演示出来，告诉学生这就是他们将要学习的而且要求每人完成的，以增进学生一些感性上的认识，让他们有个准备。

2、设立互助小组，组织学生讨论:除了明确任务要求，演示完成效果之外，设立小组，对问题进行互相讨论，共同进步，也在他人的错误和疑难中共同进步。此外每位学生无论是什么信息水平，都应该掌握使用计算机技术去获取信息、处理信息的能力。

3、激发学生的学习兴趣。学习兴趣，是学生学习和掌握知识的动力和源泉。在计算机应用基础Excel2010的教学中充分激发学生学习知识的兴趣，是我们计算机教师在组织教学过程中首要的任务。而如何激发学生学习兴趣，关键在于让学生觉得他们所学的东西有用有价值，一方面要逐步满足学生的好奇心理，另一方面要让学生有更多尝试和实践的机会。我发现，一旦学生对学习内容感兴趣的话，他们就会锲而不舍地钻研下去，以致掌握熟练的操作技能。

实践证明，这种做法有助于增进学生之间的情感交流，培养学生合作学习的能力，激发学生学习的乐趣，这些作用往往是教师所无法取代的。

4、鼓励学生学以致用。结合实用需求,讲解课本外的计算机知识.比如:制作课程表、商场销售统计表、学生成绩统计表、工资发放表等实际工作中常遇到的问题，自己动手解决，培养兴趣，达到学以致用的目的。因此，只要学生能把所掌握的知识加以运用，在运用中再学习、再发现，不断创新，就能不断发展。

我鼓励和支持学生利用计算机去做自己愿意做的事情，去完成其他学科的作业、做实验或进行辅助学习等等。此类做法，确实加深了学生对所学知识的理解，又充分发挥了他们自主创新的劳动和集体智慧的创造，有利于学生的发展。

计算机应用基础的教学是艺术，艺术的发展是无止境的，它需要我们不断地去实践、探索、创新。