《透镜》公开课反思.doc

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《透镜》公开课反思

集安市第七中学朱雨华

2013年11月20日我在电教室上了一节公开课，讲授内容为第五章第一节透镜，通过课后习题反馈偏好，学生必须掌握的知识点基本掌握，然而通过评课及反思还是发现了不少问题。现总结如下：

引入时背诵基本规律时，反射定律、折射定律顺序有误。应该调整为先反射定律再在老师引导下背诵比较繁杂的折射定律。

凸透镜、凹透镜这类学生能够自主理解的知识点，不需要讲授。可以通过实物展示、学生总结回答的方式处理，效果会更好。

对学生不能理解的概念，如：球面，焦点，焦距等。在学生自主学习后的检查时发现了应该及时标记，讲授后及时处理，小结后再重复。

透镜成像的本质是折射，引导出会聚、发散效果会更好，而不是一勺烩的给出，会抑制学生学习能力的培养。

观察实验后，由学生得出总结及时巩固，而不是急于习题处理，给学生记忆、背诵时间会更好。

总之，教学活动中仍然脱离不了传统教学。设计教学活动时总是让自己的传统教学看上去更像“以学为主，精讲精练”，或者说只是学习到了皮毛，未得精髓。

在今后的教学中应从内心出发从设计本质出发联系使用“以学为主，精讲精练”教学模式。课上真正让学生走上台，教师走下台。只有这样才能真正的素质教育、能力培养。否则仍然只是应试教育，尽管看上去很像，但永远不是。

《透镜》公开课反思全文共1页，当前为第1页。2013年11月22日

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