谈谈班主任与家长沟通的几点技巧.doc

谈谈班主任与家长沟通的几点技巧

学校是孩子们受教育的主要阵地，而家庭氛围也对孩子的习惯及品格养成有着重要的影响，所以家校联合，形成教育合力一直是现代教育非常重视的一个话题。随着科技的进步，家校沟通的桥梁越来越多，很多学校也建立了专门的家校联合机制，这给家校联合提供了重要的条件。但具体到班主任和家长沟通，却也存在很多问题。班主任抱怨家长太不重视教育，不配合工作。而家长也不理解班主任。下面我就这几年的班主任工作，谈谈与家长沟通的三点技巧。

标签：家校沟通；技巧；主动；换位思考；表扬

1.班主任平时要定期主动联系家长，多了解学生情况。繁杂的日常工作，再加上教学任务，使大部分的班主任都忙的喘不过气来，所以在问题找上门来之前，总是会把与家长的沟通放到了次要位置。而对于学生的了解，也几乎都来自自己平时的观察以及他们同学的口中。而通过这些方法对学生的了解几乎都是片面的，因为家庭氛围以及家长的教育方式对孩子都有着非常重要的影响，有些孩子在家和在校的表现是不一样的，甚至判若两人。如果基于这样的基础去判定学生的表现或去解决学生的问题，往往会达不到很好的效果。所以，如果我们平时抽取少量的时间，按计划每天去联系一位家长，了解学生的生长环境以及正在面临的问题，很可能会预防很多问题的出现或者问题出现时，我们也能更准确的找到原因。这反过来也节省了我们很多时间。而且，家长定期收到班主任的电话或信息，他们会感受到班主任对自己的孩子非常关心，也会更加尊重并配合班主任。之前我班有一名同学，学习成绩总是落后，上课不专心，行为习惯也不太好，找她几次来办公室谈话，也没有改善。后面我给她家长打电话了解情况，发现她是单亲家庭，和妈妈一起生活，在家非常懂事，常帮妈妈干活，怕妈妈太累，连亲戚都经常夸奖她。了解情况之后，我对她便少了一份批评，多了一份鼓励，让她感受到老师的关爱，然后定期给她妈妈去电话，她妈妈也总是跟她说班主任非常关心她，班主任人很好，在校也要多听班主任话。结果一段时间之后，她竟然行为习惯改变很多，还成了我的得力助手。

2.向家长反应问题时，要换位思考，注意技巧。一个学生的行为习惯养成和改变都需要一段时间。所以作为一名高中老师，如果你某位学生行为习惯非常不好，那么他很可能初中就有这些习惯。所以当你为他的问题所苦恼要举起电话告诉他家长时，你要明白也许在你之前已经有很多位班主任都这么做了。曾经一位家长告诉我：“我最怕就是看到班主任电话，从初中到现在，我都接怕了，每次一來电话，我就知道他又犯错了，听得都烦了。”试想想：家长这样的心情会很好的配合我们工作吗？所以，对于行为习惯不太好的潜能生，我们平时联系家长时，要多讲讲学生的优点，学生犯错时，也要欲抑先扬。记得我刚当班主任时，班上有一名“混世魔王”，学校的什么校规校纪他都违反过。有一次，他在教学区打篮球，被级长看见了，级长让我跟他说一说。第二天早上早读课，他趴在桌上睡觉，我拍了拍他，跟他说怎么早读课就睡觉？他很不耐烦的说：“困，就睡咯。”当时我稳住情绪跟他说：“昨天怎么在教学区打篮球呢？”他瞥了我一眼说：“我爱打就打咯。”我再稳住情绪说：“某某同学，你这样是不对的”。结果他发飙了，把桌子一推，书包一收，说：“一大早就吵我睡觉，啰里啰嗦，这书谁读的下去。”然后就跑了。当时我担心他安全，所以马上给他爸爸打电话，把事情的经过诉说了一遍，结果他爸爸发飙了，说：“不要老是来投诉我孩子，你们这样哪里教的好孩子…我要给你们学校打电话投诉你。”然后我顿时控制不住了情绪，感觉特别委屈，眼泪再也止不住。这是一次非常失败的沟通。希望今后可以吸取教训。

3.学会主动向家长表扬学生。班主任工作中，我们很自然地形成了一种思路：我们需要家长配合解决问题。于是，当问题出现了，我们便会联系家长，请求他们配合我们的工作，而这样有时又达不到预期的效果。其实，我们更需要做的是让家长知道他们的孩子很优秀，很有潜力，让他们为自己的孩子感到骄傲，从而更加重视孩子的培养。记得上学期，我班有一名同学主动把手机交给我，说要认真学习。我马上给他爸爸发短信说：“某某家长，您好！您培养的孩子真优秀，真懂事，今天特意把手机交给我保管，说今后要拒绝打游戏，好好学习。”这位家长马上给我电话说他非常感动，他这孩子从小不听话，总是被投诉，谢谢我让他有所改变。还有一位学生，在一次统考当中进步非常大，我打电话给他爸爸报喜讯，看他有没有空来一趟学校，跟他详说。他非常乐意的接受，并且第二天就来到学校。最后他非常感谢我这么重视他孩子的学习。

总之，家校有效的联合，形成教育最优化，我们还有很长的一段路要走。在这方面我也做的还不足，在今后的教育当中，我一定多反思多总结，希望这些经验教训可以促我慢慢成长。