Module 9 Unit 2 I want to go to shanghai.（教案）外研版（三起）英语六年级上册.docxVIP

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教案：Module9Unit2IwanttogotoShanghai.

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课核心词汇：park,lake,shoppingcenter,hospital,postoffice,wantto,goto,like,wouldlike,howabout。

（2）能够理解并在适当的情境中运用句子：—Wherewouldyouliketogo?—Iwanttogoto/IwouldliketogotoHowaboutgoingto?

（3）能够运用所学知识描述想去的地方。

2.能力目标：

能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高学生的口语表达能力。

3.情感目标：

培养学生热爱生活，积极探究的学习态度。

二、教学内容

1.核心词汇：park,lake,shoppingcenter,hospital,postoffice,wantto,goto,like,wouldlike,howabout。

2.核心句型：

—Wherewouldyouliketogo?

—Iwanttogoto/IwouldliketogotoHowaboutgoingto?

三、教学重点与难点

1.重点：

（1）掌握本课核心词汇。

（2）能够运用核心句型进行日常交流。

2.难点：

（1）正确运用情态动词wouldlike表达愿望。

（2）如何描述想去的地方。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、单词卡片。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.导入：

（1）复习上一单元所学内容，激活学生词汇和句型。

（2）展示上海图片，引导学生谈论上海。

2.新课呈现：

（1）展示本课核心词汇图片，引导学生说出单词。

（2）呈现核心句型，引导学生进行朗读和模仿。

3.操练：

（1）分组进行角色扮演，模拟对话场景。

（2）邀请学生上台展示，给予表扬和鼓励。

4.巩固：

（1）完成课本练习题。

（2）小组竞赛，看谁做得更好。

5.作业布置：

（1）抄写核心词汇。

（2）用所学知识编写对话，家长签字。

六、板书设计

1.板书核心词汇：park,lake,shoppingcenter,hospital,postoffice。

2.板书核心句型：

—Wherewouldyouliketogo?

—Iwanttogoto/IwouldliketogotoHowaboutgoingto?

七、作业设计

1.抄写核心词汇。

2.用所学知识编写对话，家长签字。

八、课后反思

本节课通过图片和情景模拟，引导学生掌握了核心词汇和句型，学生在操练环节积极参与，课堂氛围良好。但在巩固环节，时间安排不够充分，部分学生对句型的运用还不够熟练。在今后的教学中，应适当增加练习时间，提高学生的口语表达能力。同时，注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性。

一、导入环节

教师还可以通过展示与本课主题相关的图片、视频等素材，引导学生谈论和思考与本课主题相关的话题。例如，在教授Module9Unit2IwanttogotoShanghai这课时，教师可以展示上海的城市风光、著名景点等图片，引导学生谈论对上海的印象和了解，从而自然地导入新课。

二、新课呈现环节

新课呈现环节是学生学习新知识的关键环节，教师需要通过生动、有趣的方式呈现新词汇和句型，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握。

1.呈现核心词汇

在这个环节，教师可以通过展示图片、实物、动作等多种方式，让学生直观地感知和认识新词汇。例如，在教授Module9Unit2IwanttogotoShanghai这课时，教师可以展示公园、湖泊、购物中心、医院等图片，引导学生说出对应的词汇。

2.呈现核心句型

教师可以通过示范、模仿、角色扮演等方式，让学生熟悉和掌握核心句型。例如，在教授Module9Unit2IwanttogotoShanghai这课时，教师可以模拟对话场景，向学生提问：“Wherewouldyouliketogo?”，并引导学生回答：“Iwanttogoto/IwouldliketogotoHowaboutgoingto?”。

三、操练环节

操练环节是学生巩固新知识的重要环节，教师需要设计各种互动活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

1.角色扮演

教师可以让学生分组进行角色扮演，模拟对话场景