《岗位技能二次培训记录》.docx

《岗位技能二次培训记录★》

第一篇：岗位技能二次培训记录岗位技能二次培训记录带教人：monica抽检人：max日期：xx-3-20带教内容：

1.f班工作内容及完毕营业检查工作重点讲讲解明2.公司组织框架的介绍，营运治理制度的讲解

考察带位员工对影城影厅分布及座位状况的了解程度

考察票房员工对市民卡、商盟卡、114电子券的操作的把握情

况

考察带位员工对带位岗位表格的认知程度，适当进展补充讲

解

考察员工对营运部组织框架的了解，以及对相关营运经理、办公室相关经理、值班经理、主管、领班的识别及同班同事的名字是否把握。

考察员工是否把握知晓各部门间的联络方式〔包含内外部〕受训人员确认：

其次篇：医院办公室岗位职责及技能培训记录二范文卢龙县医院办公室岗位职责及技能培训记录

科室：办公室

培训打算。xx年对本科室人员进展质量手册、程序文件、操作规程及记录的填写进展培训。

评估标准：

1、理解质量手册、程序文件的内容

2、把握质量方针

3、能进展实际技能的操作

4、能正确填写各项原始记录。培训日期：xx年9月20日

培训人。医院相关领导。培训内容：

在院长直接领导下，负责医院的秘书工作、行政督办工作。

组织安排各种行政会议，并做好会议记录，负责医院的工作打算、总结及草拟有关文件，并负责催促其贯彻执行。

负责领导行政文件的收发登记、转递、传阅、立卷、归档、保管、利用等工作。

要常常深入各科室了解工作状况，发挥联系纽带作用，为领导当好参谋。协调好后勤与医疗之间的关系，确保以医疗为中心，顺当完成各项保障工作。

沟通各科室之间的工作联系，做好协调工作，保证医院各项工作正常运转。

领导有关人员做好印章、打字、外勤、通讯联络，人民群众来信、来访处理，参观及来宾的接待等工作。

负责车辆的调度、

修理、保养和治理工作，确保领导和员工的正常工作用车，定期对司机进展交通安全教育，削减违章和事故，降低油耗。8.负责院长临时交办的其它临时性工作。

经过培训，已理解上述岗位职责相关文件及把握实际技能的操作。

承受培训人员。办公室全体人员。

经过培训自己认为仍未理解及把握上述相关内容需要进展再次培训者签名：无

培训评估结果：质量手册理解好一般□较好□程序文件理解：好一般□较好□

质量方针：把握不把握□

操作规程把握：好一般□较好□培训结论：合格不合格□

不合格人员名单：无

跟进措施：对评估及自我测试不合格人员应进展再次培训，直至其符合所在岗位标准或调离相关岗位。

评估人员。相关院领导。

xx年9月

河北卢龙县医院

第三篇：二次培训小学数学《学本课堂》观摩研讨会二次培训孙先进

4月11日，我和很多教师相约保定附校，参与了为期两天的各位领导，各位教师，大家下午好。

“xx年第三届北派名师小学数学《学本课堂》观摩研讨会”。会上我目睹了全国特级教师牛献礼，徐长青等教育大家的风采，感悟着

他们丰富的教学阅历、深厚的教学功底、精湛的教学艺术和勇于担当的人格力；倾听到教学前沿的理念、教法，成果和阅历。让我的心灵经受了一次教育浪潮的洗礼。下面就把名师的几点教学思想与大家一起共享：

一、牛献礼教师的“让课堂中的学习真正发生”给我敲醒了警钟。的学生的大多数时间都在课堂，但是，课堂中的学习真的发生了

吗。打量之后会觉察：过多关注了教学形式，无视了实际收获。结果是“热吵闹闹”的课堂表象背后隐蔽着教学效率的低下，可见学生的学习并没有真正发生。

因此，我们要舍得让学生在思考中“铺张”时间。数学思维是需要时间的，只有赐予充分的时间，学生才有可能到达真正的思维状态，才有可能思考得充分，想得明白。为此，应当舍得让学生在思考中“铺张”时间。要让课堂有时机进入一种“胶着的”对话状态；让学生获得正确结论的“速度”来得慢一些；让课堂能够供给学生更多“讨价还价”的时机；我们的课堂不是发言吵闹的课堂，而是认真地相互倾听的课堂；不是对答如流的课堂，而是有迟疑、有困惑的课堂。学生与教师共同围绕一些有价值的数学问题，各抒己见，用真实的思想碰撞格外异的火花。

二、徐长青教师的“数形结合”给我供给了教学方法。

数学名家华罗庚曾用。“数缺形时少直观，形缺数时难入微。数形结合百般好，隔离分家万事休。”形象生动的阐述了数形结合的意义。其实质就是将抽象的数量关系与直观的图形结合起来进展考虑。

这是一种数形相互转化的重要数学思想。从数小棒生疏123到线段图解决应用题，无不用到数形结合。

例如1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＝〔

我们总结的规律是。从1开头，连续奇数相加的和就等于加数个数的平方。这样比较抽象难记。假设把它画成边长是1的小正方形的面积相加图看起来就明白多了。那些形象思维差的同学也就感觉既简洁又好玩了。

三、张小刚教师的“提问就是教学的过程”为我指明