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【精品】《写字表》公开课教案

木字的变化

教学目标：

1.认知目标：培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。养成良好的书写习惯。

2.情感目标：激发学生对中国汉字的热爱，教育学生对谦让品质的学习。

教学难重点：木字底、木字旁、木字头的写法。

教学用具：实物投影仪、字卡、ppt、

教学时数：一课时

教学过程

一、文字演变

1．今天，老师带了一个小伙伴，他是（出示木字）。你想和他交朋友吗？和他交朋友要先了解他，那听听他的故事吧！

2．介绍木字的演变过程

PPT：木字的演变过程（亲爱的小朋友们，你们好，我是“木”，早在5000多年前，我的样子就像一棵树，你们看，红色圈出的笔画就是树根，绿色圈出的笔画就是树干，蓝色圈出的笔画就是树枝，那时我们叫做甲骨文，到了商周时代，那会人们把汉字浇铸在青铜器等金属上，所以被人们称之为金文，我们的样子也有了变化，瞧，这就是金文的“木”，到了秦代，人们把汉字刻在了竹简或者木简上，被称为篆书，我的样子也就变了，这就是小篆的木，东汉的蔡伦发明了纸，也就有了我现在的样子了。）

中国的汉字，经历了五千年的变化，不但神奇而且有趣，他们像一个个活泼的精灵，变化无穷。今天我们要来了解的是——木字的变化。（读课题“木字的变化”）

三、教学“木”字

【精品】《写字表》公开课教案全文共1页，当前为第1页。过渡：木就是一棵树，横竖笔直撇捺舒展才漂亮，为了写好这个木字，一位聪明的小朋友给了我们四条小妙招。

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1.读口诀：谁来读妙招提醒我们。

（一生读口诀：横微斜，竖要直，撇有锋，捺有脚。）

2.写汉字：听了她的妙招，我们一起试试看，请伸出小手跟老师一起写一下木字吧。

现在你肯定能写漂亮的木字了，请拿出我们的练习纸，注意写字的姿势，（头正，肩平，臂开，足安，眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸）

请描一个木字，再写一个木字。

3.教师指导学生评价:看看这位小朋友写的木字，你喜欢她的哪些笔画呀？

4.修改后再写

你喜欢他这个字的哪个笔画，因为什么？

你觉得哪个笔画还要努力的，因为什么

听了这位同学的点评，大家请改一改。

然后再写两个木。写好后相互评一评。看看你的同学能获得几颗星，互评

四、教学“林”

1.(出示:林)木字可真调皮,这会儿它藏在哪里了呢?哇,原来木小弟和他的哥哥一起藏在树林里呢,他们在一起的时候又是怎么变的呢?先看木小弟在左边发生了什么变化?(出示对比图)学生说:横、竖、撇、捺。教师根据学生的回答点出变化的规律。(左边的“木”捺变成点)

2.,那右边的木哥哥有什么变化呢?(出示对比图)

学生说变化,教师师点出变化的规律

【精品】《写字表》公开课教案全文共2页，当前为第2页。3.感悟汉字左右穿插、相互谦让之美。（都像两个木左这样，你喜欢吗？左右穿插平衡才美丽）都像木右这样你喜欢吗？（相互穿插，相互谦让才美丽）

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4.小结：同学们，学写汉字就是在学做人呀。我们也要相互谦让，相互合作。

5.这就是木在左，木在右的变化规律。一起读一读。

6.请你拿出练习纸，试着写一写。注意写字姿势。

7.师生共评8.改一改9.学生互评，打五角星。

五、总结习字四部曲

我们刚刚是通过这样四个步骤进行学写汉字木和林的，谁带大家来读一读。

六、自学“李”“朵”

(1)PPT:李(快看)

师:快看,这次木以藏在哪儿了?

生:上面

师:原来木还喜欢藏在李子林中,我们看看他是怎么变的?

生:变矮了,像是被压扁了一样。

师:可不是吗,藏在树上要蹲着才不容易被发现,那写的时候需要注意什么?

生:竖要短

师:对!真是个细心的孩子,张老师可喜欢李子了,我来写一个

板书,讲解)木字在横中线的上面,子字底,小而扁。

师:老师想看看你们写的李字

学生互评，打五角星。

(2)PPT:朵

木在下,有什么变化:横变长，竖变矮，撇捺要舒展。（学生边说,教师演示)范写“朵”,请一位学生提醒。学生练习。

教师巡视：

【精品】《写字表》公开课教案全文共3页，当前为第3页。李字头上真漂亮,像把小雨伞。撇捺同一高度真和谐。

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下木横有力量,肩膀宽托住上面的几。

看看这位小朋友的字,你给他几颗星?别忘了对照我们的口诀哦。

七、总结

今天我们一起去发现了木的变化规律，左右，上下，不同的变化规律，让我们一起边做手指操，唱一唱木字变化的儿歌。

八、欣赏

小朋友们，下面让我们一起去看看漂亮的作品吧。

七、创作作品

1.这个呀就的是我们学校的姐姐创作的作品，谁来读一读，看看木这会又藏在哪里了。

在读书法作品时，要从上到下，从右往左读的。

桃李芬芳最后别忘了写上名