高考地理复习教学设计必修一第二章地球上的大气第课时常见天气系统 人教版.docx

高考地理复习教学设计必修一第二章地球上的大气第课时常见天气系统人教版

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教材分析

本节课为人教版高中地理必修一第二章《地球上的大气》的第一课时，主要内容为常见天气系统。教材从大气的组成、结构、运动和天气等方面，引导学生认识和理解天气系统的基本概念和特征。通过本节课的学习，学生应掌握常见的天气系统类型、特点及对天气的影响，为后续学习更复杂的天气系统打下基础。

本节课内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生学习兴趣，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。同时，教材通过丰富的图表、案例和练习题，帮助学生更好地理解和掌握知识。在教学设计中，应注重理论与实践相结合，引导学生关注天气变化，提高学生地理核心素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下几个方面：

1.区域认知：通过学习常见天气系统，使学生能够识别和理解不同天气系统的空间分布和特征，提高学生对地球大气层的区域认知。

2.地理观察：培养学生观察天气变化和大气现象的能力，使学生能够运用地理视角观察和分析实际问题。

3.地理分析：通过分析不同天气系统对天气的影响，培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。

4.地理实践：引导学生关注天气变化，将所学知识运用到日常生活中，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

5.人地关系：通过学习大气层对人类活动的影响，使学生认识到人类与自然环境之间的相互关系，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了地理基础知识，如地球的运动、气候系统等。他们可能已经了解了一些大气层的基本概念，如气压、风向等，并对天气有一定的认识。此外，学生可能还掌握了简单的地理观察和分析方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对地理学科的兴趣各异，有的学生可能对天气和大气现象感兴趣，而有的学生可能对此较为冷漠。学生的学习能力也各不相同，有的学生可能对地理知识的理解和运用能力较强，而有的学生可能需要更多的指导和练习。此外，学生的学习风格也存在差异，有的学生可能更喜欢通过阅读和思考来学习，而有的学生可能更倾向于通过实践和观察来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，天气系统的概念和特征可能较为抽象，学生难以理解和记忆。其次，天气系统对天气的影响可能较为复杂，学生难以分析和应用。此外，学生可能对一些图表和数据的理解和解读存在困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时提供帮助和指导，帮助学生克服困难和挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中地理必修一》第二章《地球上的大气》的教材。此外，教师需要准备教材的电子版或打印版，以便于教学过程中的查阅和展示。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解和掌握天气系统的概念和特征。例如，准备一些展示不同天气系统的图片和图表，以及一些描述天气系统对天气影响的案例视频。

3.实验器材：如果本节课涉及实验部分，需要提前准备实验所需的器材和材料，并确保其完整性和安全性。例如，准备气象站设备、温度计、湿度计等实验器材，以及一些模拟天气现象的材料，如塑料袋、热水等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。设置分组讨论区，提供一些桌椅供学生进行小组讨论和实验操作。如果需要进行实验操作，还可以设置实验操作台，并准备好实验所需的器材和材料。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行实验操作。同时，确保教学工具的正常运行，避免教学过程中的技术问题。

6.教学资源库：建立一个教学资源库，收集和整理与本节课相关的教学资源，如教案、PPT课件、练习题等。这样可以在教学过程中方便地查阅和运用这些资源，提高教学效果。

7.网络资源：提前了解和准备一些与本节课相关的网络资源，如在线天气系统演示、天气数据查询等。这些资源可以帮助学生更直观地了解天气系统的运行和变化。

8.教学参考书籍：教师需要准备一些与本节课相关的教学参考书籍，以便于深入研究和理解天气系统的相关知识，提高自身教学水平。

9.学生作业：准备一些与本节课相关的作业题目，如填空题、选择题、问答题等，以便于巩固学生所学知识。

10.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对本次教学活动的意见和建议。这有助于教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《地球上的大气》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过天气预报准确预测天气变化的情