2024年高中语文 第13课 宇宙的边疆教案3 新人教版必修3.docx

2024年高中语文第13课宇宙的边疆教案3新人教版必修3

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：宇宙的边疆

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年XX月XX日

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.了解宇宙的起源、结构与组成，掌握相关文学作品中宇宙观的表述。

2.分析课文《宇宙的边疆》的语言特色，理解作者对宇宙的描绘与赞美。

3.拓展学生思维，激发对宇宙探索的兴趣。

教学过程：

第一课时：

1.导入：回顾上一课的内容，引导学生进入宇宙探索的主题。

2.新课导入：介绍作者及课文背景，激发学生的学习兴趣。

3.课文精读：分析课文结构，讲解宇宙的起源、结构与组成。

4.课后作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

第二课时：

1.复习：回顾上节课的内容，检查学生课后作业完成情况。

2.课文深入解读：分析课文语言特色，理解作者对宇宙的描绘与赞美。

3.讨论与分享：引导学生讨论宇宙探索的意义，分享自己的感悟。

4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调宇宙探索的重要性。

教学评价：

1.课后作业：检查学生对课文内容的掌握情况。

2.课堂讨论：评估学生的思考深度与表达能力。

3.期末考试：结合本节课内容，设计相关试题，检验学生的综合运用能力。

教学资源：

1.课本：《宇宙的边疆》新人教版必修3。

2.辅助材料：宇宙探索相关视频、图片等。

3.课后练习题：针对本节课内容设计的练习题。

核心素养目标

1.提升文学素养：通过学习《宇宙的边疆》，使学生能够理解并欣赏文学作品中的宇宙观，培养审美情趣和文学鉴赏能力。

2.增强思维品质：引导学生从不同角度思考宇宙的奥秘，提高学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

3.培养科学精神：结合课文内容，让学生了解宇宙科学知识，激发学生对科学探索的兴趣，培养实证意识和科学精神。

4.强化文化自信：通过学习我国古人对宇宙的认识，传承优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和文化自信。

5.提升综合运用能力：将所学知识运用到实际情境中，提高学生的观察、分析、解决问题的综合能力，为终身学习奠定基础。

学情分析

高中一年级的学生在知识、能力、素质方面具有一定的特点，以下从这几个方面进行分析：

1.知识层面：

（1）学生在初中阶段已经学习了地理、物理等相关知识，对宇宙有一定的了解，但知识较为零散，缺乏系统性和深入性。

（2）学生对文学作品有一定的阅读基础，但宇宙主题的文学作品接触较少，对宇宙观的理解和欣赏能力有待提高。

2.能力层面：

（1）学生在逻辑思维、批判性思维方面有一定的基础，但部分学生可能存在思考问题表面化、缺乏深度的问题。

（2）学生在语言表达和写作能力方面参差不齐，部分学生可能难以准确、生动地表达自己的观点和感受。

3.素质层面：

（1）学生对科学探索具有一定的兴趣，但部分学生对宇宙探索的关注度不高，缺乏主动学习的动力。

（2）学生的团队合作能力和自主学习能力有待提高，部分学生在课堂讨论中可能表现被动。

4.行为习惯：

（1）学生在课堂纪律方面表现良好，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。

（2）学生在作业完成方面存在差异，部分学生可能对课后作业不够重视，影响学习效果。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生已有的知识基础为学习《宇宙的边疆》提供了便利，但零散的知识点需要教师在授课过程中进行系统梳理，帮助学生构建完整的知识体系。

2.能力层面：学生的思维能力和表达能力对课程学习有一定的影响。教师应注重启发式教学，引导学生深入思考，提高学生的思维品质和表达能力。

3.素质层面：学生对科学探索的兴趣和自主学习能力对课程学习具有重要影响。教师应激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高课程学习效果。

4.行为习惯：学生的课堂纪律和作业态度对课程学习产生影响。教师应关注学生的学习行为，及时纠正不良习惯，提高学生的学习积极性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：针对宇宙的起源、结构与组成等知识点，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生构建知识框架。

（2）讨论法：针对课文《宇宙的边疆》的语言特色、宇宙观等主题，组织学生进行小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的能力。

（3）案例研究：选择与宇宙探索相关的案例，如航天员的故事、宇宙探索的历史等，引导学生分析、探讨，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，以宇宙探索为主题，设计项目任务，让学生自主探究、合作完成，培养学生的创新精神和实践能力。

2.