文艺复兴教学设计 人教版.docx

文艺复兴教学设计人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版九年级上册第21课文艺复兴，主要包括文艺复兴的背景、核心思想、代表人物及其作品。具体内容有：

1.文艺复兴的背景：意大利资本主义萌芽的产生与发展，新兴资产阶级对教会控制的精神世界的反对。

2.文艺复兴的核心思想：人文主义，即要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。

3.文艺复兴的代表人物及其作品：但丁的《神曲》，达·芬奇的《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》，莎士比亚的《罗密欧和朱丽叶》和《哈姆雷特》等。

4.文艺复兴的意义：促进了欧洲思想文化的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级学习了《人教版八年级下册·历史与社会》中关于欧洲封建社会的相关内容，对封建社会的矛盾有了了解。而本节课则从封建社会矛盾的加剧，分析到新兴的资产阶级不满罗马天主教会的控制，从而掀起了文艺复兴运动。这为学生理解文艺复兴的背景提供了知识基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的史实证据意识和时空观念。通过对文艺复兴背景、核心思想、代表人物及其作品的深入学习，使学生能够掌握丰富的历史事实，形成对历史事件、历史现象的深入理解，培养学生的历史解释能力。同时，通过分析文艺复兴运动的意义，帮助学生建立起对历史发展进程的认识，形成对人类文明进步的宏观视野。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）文艺复兴的背景：意大利资本主义萌芽的产生与发展，新兴资产阶级对教会控制的精神世界的反对。

（2）文艺复兴的核心思想：人文主义，即要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。

（3）文艺复兴的代表人物及其作品：但丁的《神曲》，达·芬奇的《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》，莎士比亚的《罗密欧和朱丽叶》和《哈姆雷特》等。

（4）文艺复兴的意义：促进了欧洲思想文化的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。

2.教学难点：

（1）文艺复兴的背景：理解意大利资本主义萌芽的产生与发展，以及新兴资产阶级对教会控制的精神世界的反对。

（2）文艺复兴的核心思想：深刻理解人文主义，即要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。

（3）文艺复兴的代表人物及其作品：掌握但丁的《神曲》，达·芬奇的《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》，莎士比亚的《罗密欧和朱丽叶》和《哈姆雷特》等作品的特点和意义。

（4）文艺复兴的意义：理解文艺复兴如何促进欧洲思想文化的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定思想文化基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版九年级上册·历史》第21课文艺复兴的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与文艺复兴相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如达·芬奇的《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》，莎士比亚的《罗密欧和朱丽叶》和《哈姆雷特》等作品的图片或视频资料，以及文艺复兴时期的社会背景介绍资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和讲解区。在分组讨论区，安排学生以小组为单位进行讨论和合作学习；在讲解区，设置投影仪和白板，以便于教师进行讲解和展示多媒体资源。

5.教学工具：准备投影仪、白板、多媒体播放设备等教学工具，确保教学过程中能够顺利展示和播放教学内容。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括文艺复兴的背景、核心思想、代表人物及其作品等相关问题，以便于学生在课堂上进行自主学习和思考。

7.答题卡：为学生准备答题卡，包括针对本节课内容的判断题、选择题、简答题等题型，以便于学生在课堂上进行自我检测和巩固所学知识。

8.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容进行整合和展示，以便于学生直观地了解和掌握文艺复兴的相关知识。

9.教学指导用书：教师准备相关教学指导用书，以便于教师在教学过程中参考和指导学生的学习。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解文艺复兴的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文艺复兴内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确文艺复兴教学目标和文艺复兴重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保文艺复兴教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文艺复兴的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入文艺复兴学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文艺复兴内容，帮助