课题1 燃烧的条件第一课时.pptx

第七单元能源的合理利用与开发课题1燃料的燃烧第1课时燃烧的条件

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燃烧的本质是什么？钻木取火冶炼金属烧制陶瓷火是文明的使者环节一赏客家风俗——解燃烧之密

燃素说三百年前科学界普遍认为燃烧是一种分解反应,是可燃物自身达到一定温度以后发生的分解现象,分解的产物即为燃素,燃素同空气结合就形成了火。

燃烧对应的化学方程式燃烧：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈氧化反应。

一些燃烧的图片

燃烧的本质——氧化学说法国化学家拉瓦锡测定了空气的组成，揭示燃烧的本质：燃烧的本质是物质与氧气发生的一种氧化反应。燃烧模型

环节二让瓦塔烧起来——探生火之道请观察瓦塔图片，你认为让瓦塔燃烧起来需要什么条件？

请同学们将下列物质按可燃物和不可燃物进行分类：大理石、蜡烛、水、木柴、铁、铝、煤油【演示】打铁花（向酒精灯火焰上撒铁粉）铁是可燃物,铝粉也是可燃物,铝粉可用作火箭的固体燃料。燃烧模型1

为让瓦塔燃烧起来，瓦塔要留很多圆孔，人们先用打火机引燃干草，为什么要用打火机先引燃干草再引燃木柴呢？为什么不直接引燃木柴？着火点：可燃物燃烧时所需的最低温度。物质着火点(℃)白磷40红磷260木炭320～400无烟煤600～700注意：着火点是物质本身的性质,一般不会改变。查阅资料可知：干草的着火点约为183℃，木材的着火点为240～270℃

烧瓦塔时点燃的目的就是使温度达到可燃物的着火点。燃烧模型2可燃物+氧气生成物+能量

根据分析可知，要让瓦塔烧起来，必须有可燃物、氧气且温度要达到可燃物的着火点。是否表示燃烧必须有可燃物、氧气、温度达到着火点呢？利用控制变量法设计实验探究燃烧的条件可燃物温度达到可燃物的着火点氧气实验用品：玻璃棒、蜡烛、火柴头、火柴梗、烧杯、酒精灯、镊子、三脚架、铜片、打火机。

我会设计验证因素实验方案实验现象实验结论燃烧需要可燃物燃烧需要氧气燃烧需要温度达到着火点点燃酒精灯，分别将玻璃棒、火柴梗（用镊子夹着）置于酒精灯火焰上燃烧需要可燃物玻璃棒不能燃烧,火柴梗能燃烧点燃两支蜡烛，并用烧杯罩着其中一支被烧杯罩着的蜡烛熄灭,未被罩着的正常燃烧燃烧需要氧气将火柴头和火柴梗放在铜片上,将铜片置于三脚架上,用酒精灯对准火柴头和火柴梗中央加热火柴头先燃烧,火柴梗需继续加热一会才燃烧燃烧需要温度达到着火点燃烧是否需要同时具备这三个条件？

可燃物与氧气接触达到可燃物的着火点能否燃烧铜片上的白磷铜片上的红磷水中的白磷√√√√√√√能不能不能教材实验解读

讨论：1.如何证明水中的白磷是因为未与氧气接触而不能燃烧的?2.如何证明铜片上的红磷是因为温度没有达到着火点而没有燃烧的呢?向热水中通入氧气或空气，或将充满空气或氧气的试管管口向下插入水中。将铜片及铜片上的红磷移到三脚架上，用酒精灯加热。[演示]将充满空气的试管管口对准水中的白磷向下插入热水中现象：白磷在热水中燃烧。

结论燃烧的条件燃烧的条件：同时具备，缺一不可可燃物+氧气生成物+热量温度达到着火点

环节三燃烧之实验拓展——识燃烧之实实验实验操作实验现象实验结论将燃着的镁条伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察现象镁继续燃烧燃烧不一定需要氧气燃烧的模型（拓展）可燃物+助燃剂生成物+热量如：偏二甲肼和四氧化氮是火箭的推进剂,即两者在一定条件下发生燃烧反应；氢气在氯气中燃烧等。

燃烧是常见的，燃烧是古老的，燃烧是深奥的，人类对燃烧的探索一直在进行，期待同学们的加入

环节六课堂小结与练习1.课堂小结

2.课堂练习（1）有关燃烧条件的实验探究(白磷、红磷的着火点分别是40℃和260℃)如图。下列说法正确的是 ()A.②③处说明燃烧需要氧气B.①④处燃烧时都能有效避免空气污染C.①③处说明燃烧需要可燃物D.①②处说明燃烧需要温度达到着火点D

(2)下列关于剧烈氧化和缓慢氧化的说法不正确的是 ()A.都一定要有氧气参加B.跑步后的急促呼吸,属于缓慢氧化C.剧烈氧化和缓慢氧化都会放出热量D.凡是缓慢氧化都会引起自燃D(3)“纸火锅”是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料,当酒精燃烧时纸张未燃烧。对此现象,下列解释合理的是 ()A.纸张不是可燃物,不能燃烧B.空气不充足,纸张不会燃烧C.纸张被水浸湿后,导致其着火点降低D.水蒸发时吸热,温度未达到纸张的着火点D

(4)为了探究“烧不坏的手帕”的原理,将滤纸(着火点为130℃)浸在不同浓度的