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部编人教版小学六年级下册教学设计
第一单元完善自我健康成长
1、学会尊重
学习目标
1.能够主动认识并关注到我们身边值得尊重人和群体。
2.理解尊重自己的意义,学会尊重自己。
3.学会分析、评价自己养成健康良好的道德品质。
重点理解并掌握尊重自己的表现
难点正确处理“尊重自己”和“过度维护自己”的区别
教学过程
导入新课讲述故事《鲁迅教子》:
思考:故事中我们赞同谁的做法?鲁迅爷爷还是她的妻子?说说你的看法?
认真思考并作出判断,敢于主动地表达自己的观点。
通过故事,让学生意识到“尊重他人”“被他人尊重”的重要性。
讲授新课
活动一:分享故事
1在生活中我们会遇到许许多多不同的人,其中有很多人值得我们尊重,大家细心的去思考、去发现,并分享你身边值得我们尊重的人物故事?
2谈到尊重,我们往往会关注取得一定成就的人,然而我们身边有着许多普通人默默无闻的工作着,同样值得我们尊重,讲讲他们的故事吧!
活动二:法律讲堂——《中华人民共和国宪法》
1中华人民共和国公民在法律面前一律平等
2国家尊重和保障人权
3中华人民共和国公民的人格尊严不容侵犯
活动三:心理咨询室
1让一名学生扮演心理咨询师,一名同学扮演刘菲表演课本故事《刘菲的烦恼》
提出问题:刘菲的烦恼是什么?她用什么样的眼光看待自己?如果你是心理咨询师会有哪些好的建议?
2师生共同归纳整理尊重自己的表现:
板书:
尊重自己----自尊、自重、自爱、自我接纳
尊重自己----维护自己的形象、爱护自己的名誉、信守自己的承诺
活动四:自我反思自我批评
1结合上面总结的尊重自己的表现,班级内开展自我评、自我反思,勇于去人前剖析自己。
活动五:情景剧《好脾气先生》
1师生共同表演课本故事《好脾气先生》
提出问题:讲道理先生说好脾气先生做法是不尊重自己,你同意他的观点吗?说说理由。如果好脾气先生一直这样做会有什么后果?请给出更好的建议。
2师生共同讨论:尊重自己和过度维护自己的区别?
活动六:小小健康师
老师手里有5个“问题儿童”,让学生分组扮演小小健康师讨论方案,分别对这5名同学的行为进行讨论并汇报
4思考:过度维护自己会带来哪些不良后果?你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现?
鼓励学生畅所欲言,善于发现身边正能量的榜样
引导学生向身边默默付出的人群致敬
让学生意识到法律保护每个人生而为人的尊严
鼓励学生把建议写到纸条上,然后由“心理咨询师”说给“刘菲”听
讲解自己的事例,引导学生自我解剖、自我评价
鼓励学生分组交流讨论并解决问题
在讨论中解决难点问题
5个生活中常见的典型“过度维护自己的”案例,让他们边解决边思考 善于发现是一种技能更是一种行为美德
小事情见大道理
帮助学生建立法律意识
不同性格的学生就会提出不同的建议,在提建议听建议的同时也在完善自我
让学生养成客观评价自己的健康的人格品质
针对现象看本质,学生们要有解决问题的能力
这是个非常好的“治人警己”的过程,胜于空洞说教
延伸活动 播放视频《万隆会议》片段,周总理为中国赢得全世界尊重。
1.看了视频后,你有什么感想?
2.师总结:总理的惊人之无有六
一死不留灰
二生而无后
三官而不显
四党而不私
五劳而无怨
六死不留言 聆听伟人的故事,警醒自己时刻严格要求自己,做个让人尊重的人。 感悟名人传记,学习正能量的榜样。升华“尊重”一次的伟大意义。
课堂小结 感悟名人名言:
自敬,则人敬之;自慢,则人慢之。
??????????????????--朱熹
自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤立。
?????????????????--徐特立
理解并背诵 高度总结概括本节课内容。精炼且容易记忆。
部编人教版小学道德与法治六年级下册教学设计
2、学会宽容
学习目标
1.能够懂得宽容是中华民族的传统美德。
2.理解宽容对我们生活的重要意义。
3.掌握拥有一颗宽容的心的方法,培养良好的道德品质
重点理解宽容在生活中的重要意义
难点学会拥有一颗宽容的心,
教学过程
教学环节教师活动
导入新课
讲故事《诸葛亮七擒孟获》:
思考:故事中诸葛亮为什们会七擒孟获?孟获的态度有没有发生转变?为什么会出现这样的结果?
教师阐述:宽容是我们中华民族的传统美德
????作为青少年我们应该继承发扬下去!播放歌曲《滚滚滚长江东逝水》,鼓励喜欢《三国》的男孩来讲这段故事创设情景和氛围
充分调动学生的积极性和主动性。
体现学科特点意义
讲授新课活动一:事例分析
1、分别讲述故事(1).《张楠的道歉》
???????(2).《偷橘子》
???????(3).《收废品的老人》
2、提出问题:三个故事中都有矛盾冲突,可结局确让人感受到了和谐与温暖?为什们呢?
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