统编版初中语文九年级上册《谈创造性思维》.pptxVIP

罗迦·费·因格;问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？;1.理解由具体事例引入论点的写法；体会此种方法引入的妙处。(重点)

2.分析并学习本文围绕中心论点逐层展开论述的论证思路。（难点）

3.培养创新意识，学习做一个富有创造力的人。（重点）;作者名片;生难字;复习文体知识

1.议论文三要素：

论点论据论证

2.议论文的论证方式：;3.论据可分为两种：

事实论据道理论据;浏览1到3段，探究：文章开篇，从分析一个问题的答案入笔，否定了哪一种思维模式？倡导了哪一种思维模式？;倡导：“不满足于一个答案，不放弃探求”这种思维模式。

即：事物的正确答案不止一个;用问题引出论点，使文章新颖别致，通俗易懂，能激发读者的阅读兴趣。;自主思考;合作探究1

事物的正确答案不止一个，可以说，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢?

阅读4-8自然段，小组合作探究解决问题：创造性的思维必须具备哪些条件?（在书上画出来）;有渊博的知识；

有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识；

持之以恒地进行各种尝试（有持之以恒的精神和毅力）。;富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。;作者用了什么论证方法来论证他的这一观点的？讲了哪2个事例？请概括。;③有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。;爱迪生在尝试灯丝材料时，老朋友麦肯基来看望他。麦肯基看到爱迪生玩命地工作，忧心仲仲地说:“先生，您可别累坏了身体!”爱迪生望着麦肯基说话时一晃一晃的长胡须，突然眼睛一亮，说:“胡子，先生，我要用您的胡子。”麦肯基剪下一堆胡子交给爱迪生。爱迪生满怀信心地挑选了几根粗胡子，进行炭化处理，然后装在灯泡里。可令人遗憾的是，试验结果也不理想。“那就用我的头发试试看，没准还行。麦肯基说。爱迪生深深被老朋友的精神感动，但他明白，头发与胡须性质一样，于是他没有采纳老人的意见。麦肯基小坐了一会儿，就要告辞了。爱迪生起身，准备为这位慈祥的老人送行。他下意识地帮老人拉平身上穿的棉线外套。;突然，他又喊道:“棉线，为什么不试试棉呢?”麦肯基毫不犹豫地解开外套,撕下一片棉线织成的布，递给爱迪生。爱迪生把棉线放在U形密闭坩埚里，再把坩埚放进火炉，用高温处理。棉线经这样炭化处理后，再取出来。爱迪生接着用镊子夹炭化棉线，准备将它装到灯泡内。可由于炭化棉线又细又脆，加上爱迪生过于紧张，拿镊子的手在微微颤抖，因此棉线被夹断了。最后，费了九牛二虎之力，爱迪生才把一根炭化棉线装进了灯泡。此时，夜幕降临了。爱迪生的助手把灯泡里的空气抽走，小心翼翼地封上口，并将灯泡安在灯座上。一切工作就绪，大家静静地等待着结果。接通电源，灯泡发出金黄色的光辉，把整个实验室照得通亮。爱迪生和他的助手们无比兴奋，他们互相拥抱，互相祝贺。13个月的艰苦奋斗,试用了1600多种材料，终于有了突破性的进展。;;富有创造力的人缺乏创造力的人;“有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的”，这种看法为什么不对？请大家读11段试着用原文回答。;“创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的”

试举例批驳这种观点;阅读12自然段，解决问题：拥有创造力的依据是什么？;怎样才能成为一个富有创造性的人？;结构梳理;

;拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。;物理老师：。;1、请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎样的社会现实，表达了饲养者怎样的思想感情？——语文;4、一个质量为0.3千克的小鸡在马路上跑过，请说说它的受力状况是怎样的？——物理