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小学科学《声音》练习题
一.选择题(共10题,共20分)
1.下列对音高描述错误的是(??)。
A.振动越快,声音越高?????B.振动幅度越小声音越弱?????C.长、松、粗的物体发出的声音低
2.敲锣时,声音是由(??)振动产生的。
A.锣面?????B.槌?????C.手?????D.地面
3.用棉线和纸杯制作的“土电话”,声音主要是通过(??)从话筒传到听筒的。
A.空气?????B.棉线?????C.纸杯
4.(??)不属于家里的声音。
A.菜市场的吆喝声?????B.炒菜的声音?????C.打呼噜的声音
5.在我们耳朵里,时时刻刻都在接收各种声音并产生振动的结构是(??)。
A.鼓膜?????B.听小骨?????C.听觉神经
6.描述声音高低的是(??)。
A.音高??????B.大声??????C.音量
7.尺子振动的频率和尺子伸出桌面部分的(???)有关。
A.高度??????B.长度??????C.刻度
8.把手放在耳后并朝着声音发出的方向,我们听到的声音会(?),由此,我们可以知道耳郭的作用是收集声波。
A.更模糊??????B.更清楚??????C.更快
9.将振动的音叉放入水槽内的水中,我们用耳朵贴在水槽壁上可以听到音叉发出的声音,其传播途径是(??)。
A.音叉-水-水槽-人耳??????B.音叉-水槽-人耳??????C.音叉-空气-人耳
10.要让正在发声的锣立刻停止发声,应该(??)。
A.立刻用手捂住锣,使锣面不再振动?????B.停止敲击?????C.用手捂住锣槌
二.填空题(共10题,共38分)
1.在拨动钢尺时,改变尺子伸出桌面的(???),尺子振动时发出的音高也会改变,因为尺子振动的(???)改变了。
2.在我们身边,到处都能听到(???),并能从它那里获得很多。
3.我们在敲击物体振动发声时,轻轻敲击音量就(???),用力敲击音量就(???)。物体振动的快,发出的声音就(???);振动的慢,发出的声音就(???)。
4.声音分(???)、低、(???)、弱进行分类,描述和记录。
5.影响弦的音高的因素,有弦的(???)、弦的(???)。
6.鼓声是由(???)振动产生;二胡的声音是由(???)的振动产生。
7.声音的(???)可以用(???)描述。
8.我们可以这样描述鸟叫声:很动听,一会儿(???),一会儿(???)。
9.声音的强弱和物体(???)有关。
10.当钢尺、橡皮筋发出声音时,它们都在(???)。
三.判断题(共10题,共20分)
1.物体振动的速度越快,发出的声音越强。(?)
2.真空也可以传播声音。(??)
3.减少噪音对我们的身体健康没什么影响。(??)
4.同一根弦,拉得越紧声音越高;拉得越松,声音越低。(??)
5.声音有高有低,声音的高低就是声音的大小。(??)
6.一列鸣笛的火车自远处来经过你身边,又由近而远,声音大小没有变化。(??)
7.敲击鼓面时,鼓面振动,我们就听到了鼓声。而且,只要鼓声够大,我们在教室的任何一个位置都会听到。(?)
8.在月球上,如果不借助其他装置,将听不到任何声音,这是因为月球上没有空气。(?)
9.其他条件相同时,物体振动的越快,发出的声音越低。(??)
10.手指在一根琴弦上移动,弦振动的部分越短,音高越高。(??)
四.连线题(共1题,共6分)
1.把下面器官和主要的功能用线连起来。
鼓膜???????收集声音
外耳道??????把声音信号传递给大脑
听小骨??????把振动转化成声音信号
听觉神经?????传递振动
耳郭???????传送声波?
耳蜗???????产生振动
五.填表题(共2题,共18分)
1.猜想:声音强弱与物体振动幅度有关,振幅越大,声音越(???);物体振幅越小,声音越(???)。
实验器材:钢尺,桌子
改变的条件:(???)
不改变的条件:(???)
填写表格。
实验结论是什么?
2.观察物体是否发声。
六.简答题(共5题,共25分)
1.自制小乐器分为几个步骤?依次是什么?
2.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价?
3.向水壶中倒水,随着水越到越多,听到的声音高低不同,倒的水越多,声音越高,其科学原理是什么?
4.我们通常用哪些词来描述听到的声音?
5.简单说说如何改变古筝
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