《牧场之国》教学设计与指导课件（第一课时） (1).pptxVIP

牧场之国第一课时

围绕“这就是真正的荷兰”这句话，通过对“‘这’指的是什么”这一问题的探究，了解荷兰牛的与众不同之处。在此基础上，通过边读边想象，进一步感受作者笔下荷兰牧场的特点，体会“这就是真正的荷兰”的含义。设计思路

学习目标1.认识生字，掌握会写字，会写“仪态，端庄”等9个词语。2.有感情地朗读课文，能体会文中描写牛、马、羊等动物的语句中的情趣，并摘抄积累。3.能结合课文第2—4自然段的内容，说出“这就是真正的荷兰”这句话的含义。

视频链接：荷兰风光课题导入

课题导入自由读第1自然段，结合图片和视频说一说：荷兰是个怎么样的国家？荷兰的运河交错，波光粼粼；郁金香，高贵典雅，琳琅满目；遍地都是旋转的风车和一望无垠的牧场……牧场之国

自由读课文第2——6自然段，思考：文中依次描写了哪些牧场景象？是按照怎样的顺序来写的？课文感知课文依次描写了牧场上的牛、马、羊、猪、鸡等牲畜的生活状态，还写了人们挤牛奶、运牛奶的景象，最后写了夜晚一切归于平静后的牧场的景象。课文是按照时间顺序来写的。

找到课文中反复出现的句子，初步思考：为什么文中反复强调这句话？这就是真正的荷兰。课文感知

学习第2自然段，体会第一次出现的“这就是真正的荷兰”。“这就是真正的荷兰”中的“这”指什么？内容感知“这”指的是牧场上牛群在安然地生活，草原和牛群融为一体。

这些牛都呈现出什么样子？给你怎样的感受？专注吃草的样子，仪态端庄的样子，无比威严的样子……从中能感受到牧场的舒适、安然。内容感知

注意右半部分的笔顺是撇、点、提、竖弯钩、撇、点。犊dú内容感知毡zhān跳tiào

边读边想象画面，说说此时作者想要表达的“真正的荷兰”是怎样的？宁静安详舒适……内容感知这段话中没有“宁静、安详、舒适”这些词，你是从哪里读出来的？

一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远跳，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。内容感知

内容感知通过“专注”“站立不动”“端庄”等词语，仿佛看到了牛专注吃草的画面，感受到牛吃草时非常安静，神态安详。作者用丰富的语言、恰当的手法，把荷兰牧场上牛群专注吃草的样子描写得十分生动，让我们感受到荷兰牧场的那一份宁静与安详。

自由读第3自然段，思考：“这就是真正的荷兰”的“这”在这里又指什么？内容感知牧场上的骏马有什么特点？“这”在这里指的是骏马在辽阔的原野上自由生活的样子。

驰chí内容感知膘piāo爵jué骏jùn辽liáo

边读边思考：此时作者想要表达的“真正的荷兰”是怎样的？内容感知自由无拘无束

学习第2、第3自然段时，我们是怎样一步一步解决“真正的荷兰是怎样的”这一问题的？内容感知先找出“这”在文中指的是什么，再找到这些事物有怎样的特点，思考作者究竟想要表达什么，最后说说作者想要表达的“真正的荷兰”是怎样的。

根据前面提炼的方法，让学生独立学习第4自然段。内容感知小组交流：作者在这一段话中想要表达的“真正的荷兰”是怎样的？噜lu绵mián安闲悠然自得

1.选择第2——4自然段中自己喜欢的句子，边读边感受荷兰牧场的美。2.摘抄课文中描写牛、马、羊等动物别有一番情趣的句子。作业布置

作业布置仪态端庄远眺骏马阻挡飞驰遮掩辽阔赞美